(浅谈幼儿钢琴教学中的趣味性引导.docVIP

【标题】? 【作者】苟 娟 【关键词】 钢琴 趣味性 引导 【指导老师】王 燕 【专业】音乐学 【正文】 引言：通过幼儿钢琴教育和其它教育相结合，全面开发幼儿的综合智能潜能。随着 人们生活水平的日益提高,学习钢琴的儿童越来越多,而钢琴美妙的旋律也确实让 人们向往。但相当多的家长要孩子学琴是出于望子成龙的愿望。然而现实情况往往 是教师枯燥无味的授课,学生反复无趣的机械练习,永远改不完的错误,使得儿童学 习的热情大大降低,导致最后讨厌弹琴,这不能不说是个遗憾。家长、教师都应该明 白,音乐是孩子的朋友,是提高儿童素质的重要部分。学琴也应该是愉快的,幼儿音 乐教育者应尽量创造条件让孩子在学习钢琴时感到有趣而充满愉快,特别是对那些 初学钢琴的幼儿,更要采用适合儿童特点的教学方法,以求孩子在愉悦的情绪下,逐 渐提高钢琴的演奏水平。 一、 幼儿钢琴教学的重要性和趣味教学的必要性随着人们的物质生活和文化水平的提高，不少家长都希望自己的孩子学弹钢琴。学 钢琴不仅丰富了生活，促进了身心健康，增加了音乐修养，还能从美好、高尚的音 乐之中不知不觉的陶冶性情。 通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于 弹钢琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想?6?7?6?7，这就发挥了听觉、视觉、触 觉等多种感官的综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、 听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。因此有人说学习音乐，练 习弹钢琴能使孩子更聪明一些。 学习钢琴还有利于锻炼幼儿的心理素质，必须着重指出的是，学习钢琴这门技 艺性很强的乐器，从入门、掌握初步的演奏技能，到能自如地演奏一定难度的乐曲， 并用音乐抒发内心的感情，这绝非是一件轻而易举的事情。孩子们必须持之以恒地 接受严格训练，在训练过程中不断培养孩子的意志力，增强他们的自我控制能力， 激发他们的进取心，逐渐培养与建立孩子们学习知识的自信心。这是他们长大后能 胜任各种工作的基础条件。所以需要教师能在孩子学琴的过程中做正确恰当的引 导。因此，关于如何增添钢琴教学过程中的趣味性，让孩子在享受音乐的过程中轻 松愉快的学习是值得每一位钢琴教学工作者深思的。对于教学过程中趣味性的具体 方式方法、情景设置的探讨是尤为必要的。 二 、生动形象的教学方法有助于提高钢琴教学中的趣味性 学习钢琴是一个手、脑、眼、耳、口、脚许多感官综合协调运用的结果，是个非常 复杂的过程。下面讲讲生动形象的语言在儿童钢琴教学中的主要方法以及实际运 用。 （一） 趣味性教学的主要方法 1. 打比喻：把某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达得更加生 动鲜明。例如：儿童弹出的声音不均匀，可以问他，你家里的钟是怎么走的，他会 告诉你是“嘀嗒嘀嗒”走的，如果老师用忽快忽慢的嘀嗒声模仿，再问儿童这样的 钟有没有毛病，以此来启发儿童对均匀声音的理解。在初学用手指弹琴时，告诉儿 童手指好象是“人”，“谁值日谁干活，不值日的休息”，那么弹奏的手指就主动 认真，不弹的手指也会想到一定要处于放松状态，不翻来覆去乱伸乱翘了。 2. 讲故事：把抽象的作品编成虚拟的情节。如在教《北极之旅》时，就可以把乐 曲描述成一个故事。第一段表现小狗拉着雪撬在雪地里高兴地奔跑，第二段小狗们 在休息时调皮地嬉戏打闹，第三段是第一段的再现，小狗们又快乐地出发了，越跑 越远，最后消失在人们的视线里。 如生活中充满了各种自然节奏，生活中儿童念的儿歌节奏感就很强。在教孩子 练习节奏 时，可以说成：我分给 妈妈 一个大苹 果。如要提醒儿童注意呼吸时， 可与唱歌进行比较，让儿童体会弹奏的呼吸就象唱歌时需要呼吸一样。如在训练弹 出好听的声音时，可将不同的声音进行比较。又干又硬的声音是生气时的声音，软 绵绵的声音是生病时没力气说话的声音，自然好听的声音是身体健康，心情愉快时 说话的声音。 当然教师在用以上方法进行教学时，所打的比喻、讲的故事、举的例子都要贴近儿 童已有的生活经验。要求教师用语言描述时既要有趣味性，又要有启发性，让儿童 轻松、快乐地理解教学要求、掌 （二）在基础知识教学中的运用 儿童钢琴教学作为整个钢琴教学过程的初期，基础知识教学是一个重要的组成部 分。基础知识本身教条、枯燥，通过生动形象的语言进行教学，让这些枯燥的知识 变得儿童化。 1. 认识键盘 钢琴有一张大嘴巴，我们让它张开嘴，露出了很多牙齿，有黑的，还有白的。黑的 叫黑键，白的叫白键。黑键是几个一组几个一组排队的呢？ 2. 认识五线谱 每个小朋友都有自己的家，音符朋友的家在哪里呢？我们给它们造个家吧。它们有 的住在线上，有的住在间上，在五线谱上欢乐地跳来跳去，于是音乐就产生了。 老师画高音谱号和低音谱号，让儿童想象一下象什么，他们会说蜗牛、小提琴、小 女孩的辫子等，借此来记