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浅谈幼儿园艺术教育 西安交通大学幼儿园 二〇一二年六月 艺术 艺术教育 幼儿园艺术教育 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 第一部分 总则 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本《纲要》。 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 素质： 1.人生理上的原来的特点→遗传素质。 2.事物本来的性质。 3.完成某种活动所必需的基本条件→才智、能力、内在涵养、品质、素养等。 具有总体同一性和个体差异性 自然素质 实践的结果，历史的产物 后天的资质开发与实现以先天为条件 素质 社会化的素质→群体性 社会素质（素养） 人化的素质 《纲要》中艺术目标 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感 和体验； 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 《纲要》中内容与要求 1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣； 2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能； 3、……。 内容与要求 …… 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 幼儿园艺术教育中音乐教育的定位 幼儿园音乐教育是声音的艺术、听觉的艺术 幼儿园音乐教育是表演的艺术、情感的艺术、 音乐是声音的艺术、听觉的艺术 信息传递的方式： 声音符号﹥图像符号﹥文字符号 眼睛 接受信息 耳朵 头脑→解读 手→操作 幼儿园音乐活动必须充分发挥音乐作为声音艺术的基本特征 1、音乐的声音质量和音像效果。 2、歌唱和乐器演奏的音色美。 3、用耳朵、用心灵去倾听音乐、感受音乐、理解音乐。 4、学习运用和创造美的声音手段去表情达意。 注重培养幼儿通过自己真心实意的表演来表达情感，表现音乐的能力。 1、选材 2、参与 3、真实、朴素、自然 幼儿园美术教育 培养幼儿形成良好的个性心理品质； 培养幼儿的创造力； 培养幼儿全面、健康成长。 美术教育活动培养幼儿的创造力 美术教育活动培养幼儿全面、健康成长 绘画 手工 美术欣赏 美术教育活动培养幼儿全面、健康成长 各种绘画工具和材料 绘画 学习用线条、色彩、构图来表现生活感受和想象 正确的绘画姿态 美术教育活动培养幼儿全面、健康成长 多种手工工具和材料的使用方法 手工基本技法 手工 塑造和制作 手部肌肉和手眼动作 手工活动习惯 美术教育活动培养幼儿全面、健康成长 学习欣赏和评价美术作品、自然景物、周围环境 美术欣赏 良好习惯；表达审美感受。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边； 大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠； 海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。 与您共勉： 接纳和尊重每一位发展中的孩子， 带领他们走进艺术、享受艺术、创造艺术！ * 音乐是声音的艺术、听觉的艺术 音乐是声音的艺术、听觉的艺术 音乐是表演的艺术、情感的艺术。 *