(新课改下高中物理课堂提问策略的研究答辩课件.ppt

研究方法 案例研究 * 新课改下高中物理课堂提问策略的研究 数理与信息工程学院 专 业：物理 答辩人：唐鑫鑫 指导教师：马昌法 2014年04月19日 目录 1 研究原因 3 研究总结 2 研究方法 研究原因 新课改在观念上充分体现了“以人为本”素质教育思想，是把“为了每个学生的发展”，“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本。 许多新的教学理论和教学模式也在不断地提醒我们：教师在学科教学中必须以学生为本，要引导学生积极参与课堂教学活动，相互合作、启发，使学生在学习中感受到认知的途径和学习策略，就能拓展学生的思维，培养学生的协作能力和创新意识。 研究原因 而课堂提问是物理课堂教学中重要的手段之一，是教师与学生之间的信息双向流，通过提问可以了解学生对知识的理解程度，反馈教学效果，也可以维持学生的注意力。 所以，我决定研究在新课改背景下高中物理课堂提问的策略，探究出在新课改背景下提升高中物理学科课堂提问质量的系列对策。 研究原因 适应高中新课程改革的需要，为我以后教学物理学科课堂提问质量达到新的高度打下基础。 寻求转化途径，为提高大面积课堂教学质量，规范物理课堂提问策略起到示范作用。 提高学生的学习主动性和创造性，张扬学生的个性，开发学生的学习潜力，把素质教育落实在实处。 研究方法：（理论研究为主） 1 2 文献研究法 案例研究法 3 经验总结法 1 文献研究法 研究内容是新课改下高中物理课堂提问策略的研究，参考了18篇相关文献，其中： 著作1 期刊14 学位论文2 报纸文章1 研究方法 参考文献 [1]邢燕.高中物理教学之有效提问策略[J].New curriculum research，2013，（11）：151-152. [2]徐继攀.高中物理课堂教学中有效提问的策略探究[J].时代报告（学术版），2013，（1）：280. [3]殷晓丽.高中物理课堂提问策略浅析[J].考试周刊，2013，（31）：132 [4]赵丹.高中物理课堂提问策略研究[D].东北师范大学，2009. [5]冯建兵.高中物理课堂有效提问研究[J].物理教师，2010，31（4）：64-65 [6]朱忠海.关于高中物理课堂提问的策略研究[J].文理导航，2011，（12）：30. 　　　　　 参考文献 [7]熊在华.课堂提问艺术-关于新课改下高中物理课堂提问的一些思考[J].理化生教研，2007，（22）：48. [8]毛启干.论新课改下高中数学课堂提问有效性策略[J].理工，2011，（21）：116-118. [9]胡秀辉.新课标下高中物理课堂有效性提问技巧探究[J].都市家教，2013，（8）：182. [10]李响铃.新课程理念下高中物理课堂提问艺术研究[D].沈阳师范大学，2009. [11]崔文彬.新理念下高中物理课堂教学中提问的作用[J].新课程（教研版），2010，（12）：126. [12]高慎英，刘良华.有效教学论[M].广州：广东教育出版社，2004. 　　　　　　 [13]欧琳.新课改背景下高中物理课堂的有效实施策略[N].长春教育学院学报，2013，29（06）：147-148. [14]耿丽梅.物理教学中有效提问的策略[J].教学论坛，2013，（11）：60. [15]徐羽翔.高中物理课堂提问有效性策略研究[J].DONG DONG HUA SHI JIE，2012，（7）：121. [16]张静.有效提问模式在高中物理教学中的运用[J].理化生教研，2013，（04）：83. [17]Patrícia Albergaria-Almeida .Classroom questioning: teachers’ perceptions and practices[J].Procedia - Social and Behavioral Sciences [18]Patrícia Albergaria-Almeida .Can I ask a question? the importance of classroom questioning[J].Procedia - Social and Behavioral Sciences ，31 (2012) 　　　 2 案例研究法 研究的案例主要来源有2个： 实习两