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^爱岗敬业 立足岗位成才
醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案模版
机电、汽修 专业 一 年级 职业道德与法律 课程
课题内容 二 爱岗敬业 立足岗位成才 课型 新课 课时 1 教学
目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度价值观 (1)懂得爱岗敬业的重要意义。
(2)理解乐业、勤业、精业的具体要求。
(3)能够自觉选择正确的工作态度,学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中,为将来践行乐业、勤业、精业做准备。 本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义,培养爱岗敬业的职业情感,理解乐业、勤业、精业的具体要求,树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。本课时按照知—信—行的逻辑顺序进行。教材通过讲述爱岗敬业的意义和乐业、勤业、精业的具体要求,让学生在知道的基础上,认同爱岗敬业职业道德规范,激发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情,培养爱岗敬业的职业态度,自觉摒弃职业偏见,树立干一行、爱一行、专一行的理念。
崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样,培养爱岗敬业的职业情感,摒弃职业偏见,树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。
教学重点
与难点 1、爱岗敬业的意义
2、乐业 勤业 精业
3、树立干一行、爱一行、专一行的理念 教学方法 情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法等。 使用教具 课件 学情简析 中职学生是高素质劳动者的后备军,是将来建设国家的栋梁,他们是否具有正确的职业观、职业态度,事关重大。但是由于中职学生年龄尚小,心智尚未完全成熟,认知能力有限,生活经验也不丰富,对爱岗敬业的重大深远意义,理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风,还存在着职业偏见,这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。 因此,完成本课时的教学任务意义重大。 教 学 过 程(内容不能少于150个字) 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 【创境激趣】 组织学生观看视频————”铁人“王进喜拼命拿下大油田。
从王进喜以及全国敬业模范袁隆平院士身上体现了怎样的职业道德?学生思考回答。爱岗敬业
同学们,你把身边爱岗敬业的的人说出来一起和大家分享吗?学生自由发言。谈身边的真人真事。 【引思明理】
板书:爱岗敬业 立足岗位成才
一、爱岗敬业的意义
(二)爱岗敬业促进行业发展
(三)爱岗敬业推动社会进步
二、乐业 勤业 精业
乐业的基本要求
(二)勤业的基本要求
阅读教材小胡的案例,引发学生思考下列问题:
问题一:小胡为什么能得到提升?
问题二:小胡有什么过人之处?
问题三:在学习和班级工作中,你能做到像小胡那样吗?请举例说明。(讨论后回答)
(三)精业的基本要求
播放视频资料:爱岗敬业模范许振超的成功因素,结合教材案例,引发学生思考下列问题:
问题一:什么叫“绝活”,许振超有哪些绝活?
问题二:这些绝活,许振超是怎样练成的?
问题三:你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中?(讨论后回答)
乐业、勤业、精业的关系
多媒体展示或板书图表展示:
干一行、爱一行、专一行
问题一:有人瞧不起修脚工作,认为是低贱的,陆琴是怎样看待这项工作的?
问题二:除了对修脚的热爱,还有什么使陆琴成为修脚大师?
问题三:生活并不总是一帆风顺,如果有人瞧不起你将来的工作,你会怎么办?(讨论后回答)
问题一:刘怀玉早来晚走,不怕脏,不怕苦,不怕累,体现出怎样的职业道德?
问题二:他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模,靠的是什么精神?
问题三:爱岗敬业对事业发展有何意义?
结论:只有爱岗敬业才能做好本职工作,进而取得更大成就。
德育效果:引导学生树立以爱岗敬业为荣,以好逸恶劳为耻的荣辱观,选择正确的职业态度。
教师点拨:在当今社会,爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求,是企业核心竞争力的体现。企业得到发展,从业人员的利益也会增加。
结论:爱岗敬业可以提高工作效率,增强综合竞争力,促使各行各业更好更快地发展。
德育效果:引导学生了解社会、企业的需求,自我培养成符合社会、企业需要的人才。
引发学生联想:如果整个社会当中,人人爱岗、各个敬业,我们的社会会变成什么样子?
结合王进喜的例子谈爱岗敬业对整个社会的意义。
结论:爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围,有助于形成良好的社会风气,推动社会的全面进步。
德育效果:形成良好的社会风气,人人有责,首先要从自身做起。
这个世界上谁最快乐?
阅读教材小陈的案例,引发学生思考下列问题:
教师点拨:工作着的人才是最快乐的,工作中不缺少乐趣,缺少的是我们感知乐趣的心态。
结论:勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工
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