(第十章 中学教师的心理健康.ppt

中学生心理辅导之—— Page 1 LOGO 中学教师的心理健康 合作 【想一想】 案例1：2003年4月12日，按照学校的要求，重庆市一名叫丁婷（化名）的学生应于上午8时到校补课，但未按时到校，其班主任汪宗惠询问她迟到的原因，用木板打了她，并当着某同学的面对她说：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没资格。”12时29分左右，丁婷从该校的中学部教学楼八楼跳下，经抢救无效，于当天中午12时50分死亡。经过重庆市渝中区人民法院审理一审判决，被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判处有期徒刑一年，缓刑一年。 案例2：2009年11月6日，某中学高二5班数学课上，一名男生的手机响了，班主任王老师径直走向该男生，将他的手机没收，并在课堂上将手机里的短信内容读出：“中午放学一起走不？……” 随后，王老师叫起了同班的女生晓新（化名），并对她近期的学习状态进行了点评。当天上午的第四节体育课，晓新没有去上，一直在哭 …… 。此后直到跳楼事件发生止，她再也没去学校上课 ……。11月9日6时许，晓新割腕后从其所住的宿舍六楼跳下身亡…… 案例导读 老师，你们到底怎么了？ 教师为什么要这样对待自己的学生？ 是师德不良，还是另有其原因？ 中学教师的心理辅导职责 中学教师心理健康的标准 中学教师常见的心理问题 面对和走出比哭泣更重要 1 2 3 本章主要内容 4 5 我有“心病”吗？ Page 2 4 中学教师心理健康的调试 Page 3 LOGO 第一节 中学教师的心理辅导职责 一、教师成为有效心理辅导员的重要性 普通教师在学校心理辅导工作中所起的作用有其特殊的意义。具体表现在以下三方面： （一）支持 （二）转介（三）服务 LOGO 第一节 中学教师的心理辅导职责 二、有效的心理辅导员所必备的特征 熟练的专业技能 扎实的专业知识 Page 4 正确的职业理念 完善的人格特征 较强的科研能力 Page 5 LOGO 第一节 中学教师的心理辅导职责 心理老师跳楼自杀 身边故事10-1 Page 6 LOGO 第一节 中学教师的心理辅导职责 三、成为有效的心理辅导员必备的条件 主观条件 1.追求自我发展 2.提升专业素养 3.学会不断反思 4.参与行动研究 客观条件 1.更新教育观念 2.完善制度体系 3.加强教师培训 4.重视环境建设 Page 7 LOGO 第一节 中学教师的心理辅导职责 心理辅导教师培训中存在的问题 知识链接10-1 Page 8 LOGO 第二节 中学教师心理健康的标准 一、心理健康的含义及标准 心理健康的含义 心理健康是指一种持续的积极因素发展的 心理状态。 心理健康的状态具有动态性 心理健康的状态具有相对性 Page 9 LOGO 第二节 中学教师心理健康的标准 二、心理健康的标准 了解自我与自我接纳 保持情绪的平衡与稳定 社会适应性强 完善的自我 人格结构稳定、协调 人际关系和谐 心理健康的标准 Page 10 LOGO 第二节 中学教师的心理健康的标准 二、教师心理健康的含义及标准 （一）教师心理健康的含义 其一是指教师的心理健康状态，包括良好的认知品质、稳定一致的情绪状态、坚定的意志品质，以及健全的人格和良好的行为习惯； 其二是指教师的各种心理关系，如良好的人际关系； 其三是指教师在教学、生活中保持良好的心理状态，培养健全人格，提高社会适应能力，维持良好关系，使自己的潜能得到充分发挥。 Page 11 LOGO 第二节 中学教师的心理健康的标准 （二）教师心理健康的标准 l．良好的职业角色认同 2．积极稳定的情绪、情感 6．丰富的创造力 5．坚强的意志品质 4．良好的自我意识 3．和谐的人际关系 Page 12 LOGO 心理测试10-1 第二节 中学教师心理健康的标准 心理健康自我测量 Page 13 LOGO 第二节 中学教师心理健康的标准 三、当前中学教师心理健康的现状 中学教师心理健康的现状 （一）国外调查 （二）国内调查 Page 14 LOGO 第二节 中学教师心理健康的标准 你挨过打吗？可能是老师心理有病哦！ 身边故事10-2 Page 15 LOGO 第二节 中学教师的心理健康的标准 四、中学教师心理健康的意义 1．个人意义 2．教育意义 3．社会意义 Page 16 LOGO 身边故事10-3 第二节