(第六课 终身受益的权利.pptVIP

* 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 第１课时　知识助我成长 这是一对兄弟，父亲很早就去世了，母亲精神失常，他俩和70多岁的奶奶相依为命，由于家中没有劳力，贫穷的日子实在没法再供兄弟俩都来上学，这时家人决定要放弃一个人了可是该放弃哪一个呢？ 面对严酷的现实，弟弟觉得哥哥上学更有出息，刚刚小学毕业的他放弃了上学，决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。 情景引入 本是同根生 命运却迥异 哥哥黄亭： 高考634分，在全市文科排第九名，全校排第一名，被中国人民大学外国语学院录取。“通过学习，一方面想丰富自己的知识。另一方面，想接受高等教育之后找一份比较好的职业，有能力改变家庭这种境况。” 兄弟俩的对比中，你认为导致命运不同的直接原因是什么？ 教育的对象： 教育的目的： 教育的手段： 1．教育的含义 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 人 促进人的发展，社会进步 传授知识、经验 一、教育为人的幸福生活奠基 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 假设哥哥偶然在大学期间，发现自己对航模飞行器构造非常感兴趣，进而深究，撰写论文，获得北京市大学生科研报告一等奖，还未毕业就有不少用人单位争抢录用他。 Q2：此时，教育对哥哥发挥了什么作用？ 教育激发潜能，不断提高和革新自己，奠定走向未来的基础。 Q1：接受教育对哥哥意味着什么？ 教育获取知识，知识改变命运。教育是每个人独立生活的准备。 学当其可之谓时,时过然后学，则勤苦而难成。 ——《学记》 Q3：不接受教育对弟弟意味着什么？ 沉浸在贫困苦难的生活中，难以自拔。 假设弟弟看到哥哥考上人民大学后，觉得自家有读书的基因，也重新回去念书。 Q4：他能学得像弟弟当年一样好吗？为什么？ 不能。错过了教育最佳发展期。 正面（哥哥） 一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。 另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 教育能为人们未来的幸福生活奠基。 2．教育的作用 （1）对个人的作用 如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能也许会被永远埋葬，永远无法补救。 反面（弟弟） 材料一：18大报告指出：教育是民族振兴和社会进步的基石在全面建设小康社会，实现民族复兴的中国梦过程中，我们要始终把教育摆在优先发展的战略位置。 材料二： 2013年3月，新任国家主席习近平为13亿国人再绘“中国梦”，并寄语广大青少年：“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”这是党对青年的殷殷期盼，这是国家对青年的深深呼唤。 以上材料说明教育对国家有什么作用？ 对国家民族来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质和思想道德素质，能成就国家和民族的未来。 （2）对国家的的作用 天地苍苍,乾坤茫茫,中国少年顶天立地当自强! 日出将来之少年中国也,则中国少年之责任也! 故今日之责任,不在他人,而全在我少年! 少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超《少年说》 受教育是一项基本的人权。受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 1．受教育权的含义 二、我们享有受教育权利 我国通过法律保障公民受教育权： 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国义务教育法》 ——保障九年义务教育 相关链接 第2条：实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施 第5条：凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育…… 2．义务教育的含义 义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 3．义务教育的特征 （1）强制性 （3）统一性 （2）公益性 （免费性） （国家强制力）（义务性） 统一的课程设置标准,教学标准，建设标准，学生公用经费标准等 不收学费、杂费 情景引入 社会透视 八年级学生张刚的父亲下岗了，父母让张刚辍学打工贴补家用。 初中生李华家境还不错，但父母认为现在即使是大学生毕业后也难找到好工作，花几万块上大学不