《长江与莱茵河的对话（如何认识和评价一条河流）》活动建.doc

《》活动建议方案、活动流程框图本探究主题根据其活动内容可安排三项活动： 二、活动过程2.1活动一：认识莱茵河2.1.1活动任务应用前面学习长江的相关知识，分析认识一条河流应从哪些方面下手，并利用所给资料为莱茵河写一段200-300字的介绍。2.1.2活动内容 1.每位同学根据所各的资料，为莱茵河写一段200-300字的介绍。介绍的具体内容应参照在学习长江时的相关知识。　　2.各小组组员之间交流所写的介绍，并讨论形成本组关于莱茵河的介绍。　　3.各小组到台前汇报讨论成果。其他小组可以提出质疑。2.1.3活动组织小组合作学习、自主学习。2.1.4活动评价方式 教师评价、学生互评。2.1.5所需学习资源　莱茵河（1） 　莱茵河（2） 　莱茵河地图 　莱茵河水系示意图 　莱茵河水坝　位于莱茵河上游的Iffezheim水坝 　莱茵河集水区及九个河岸州的边界地图 　莱茵河简介 　莱茵河概况 ? 2.1.6所需学习时间 课时。2.2活动二：两条河流的对话2.2.1活动任务通过排演课堂短剧的方式，模拟分别来自长江和莱茵河的两个小水滴在大海中相遇的情景，对比两条河流的基本水文状况。2.2.2活动内容1.将全班分为若干小组，创设一个情景：分别来自长江和莱茵河的两个小水滴在大海中相遇了，他们将有一段非常有意思的对话。　　2.各小组分别设计这段对话，要求在对话中表现出两条河流不同的水文特征。　　3.各小组在全班表演自己的排演的课堂短剧，观看的同学为表演的同学打分。　　4.教师总结点评各组的表演情况。2.2.3活动组织小组合作。2.2.4活动评价方式 小组自评、组员互评、教师评价。2.2.5所需学习资源　发达的莱茵河航运 　长江与莱茵河的简单比较 　长江沿江地带城市的分布 　长江沿江地带的地形及景观 　长江沿江地带的工业 　长江沿江地带自然资源的分布 　长江流域及其附近地区酸雨污染状况 　上海对长江三角洲地区的辐射作用 2.2.6所需学习时间 课时。2.3活动三：我们可以向莱茵河学习什么？2.3.1活动任务通过了解莱茵河在开发治理方面的主要措施，分析有哪些举措可以应用于长江流域。2.3.2活动内容 1.老师向同学们介绍莱茵河在河流开发治理方面有哪些成功的经验。　　2.老师提出问题，我们能不能将这些成功经验直接应用于长江的开发和治理？　　3.全班分为若干个小组，每个小组讨论一方面的成功经验如何应用于长江。特别要注意的是不能生搬硬套，要和中国的实际相结合。　　4.各组在全班阐释自己的观点。　　5.教师总结各组的发言。2.3.3活动组织小组合作。2.3.4活动评价方式 小组自评、组员互评、教师评价。2.3.5所需学习资源　健康河流的评价指标和评价标准 　长江问题 　南京长江大桥炸留之争 　莱茵河保护的国际合作机制 　《欧盟水框架指令》时间表 　莱茵河流域管理的启示 　莱茵河航运及启示 　像管理莱茵河一样管理长江污染 2.3.6所需学习时间 课时。 活动三：我们可以向莱茵河学习什么？ 活动二：两条河流的对话 活动一：认识莱茵河