从命题、讲题中感教材.ppt

【试题校对】 （1）试题能体现知识立意和能力立意（整体布局合理）。 （2）试题的难易程度和区分度控制在预设的范围内。 （3）选择题的干扰项有效（针对易错点和易混点）。 （4）题意清楚，文字准确，内容完整，措辞严密。 （5）设问和应用的知识范围指向明确。 （6）所给的条件或情境材料科学、恰当。 （7）标点符号正确，无错别字和拼写错误。 （8）传递对今后教学的导向性（包括对知识掌握的导向、课改的导向和考纲变化的导向、时代的导向、情感价值观的导向）。 【试答全部试题】 命题人必须对试题进行试答，并记录答题时间。一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答试卷时间的2倍。 【调整完整】 【制定评分标准和参考答案】 【规范制卷：题头、序号、字体】 【命制试题的体会】 1.养成积累素材的习惯，提高命题的敏感性。 2.学会画图。 3.学会对教材的整体把握和考点的整体把握。 4.在学习中感悟命题的特点与技巧。 5.平时教学中注重知识和能力的落实。 6.创设“以人为本”的课堂环境，重视方法培养。 7.平时多关心时事热点新闻，尽量从地理角度想问题。 8.博览群书，多收集资料、图片、案例，尝试多命题。 从命题、讲题中感悟高三地理复习 一、命制地理试题的一般程序 二、讲评地理试题卷，注重落实和延伸 三、本阶段高三地理复习感悟 一、命题的一般程序 命题是教师教学工作的一个重要环节，是教学测量和评价的基础工作，是教学信息获取的重要途径。 【进行总体构想，确定试卷的目标】 首先要明确考试的目的和性质，根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。 ·选拔性命题（高考）：是一种导向性考试 ·合格性考试（学业水平考试）：达标性考试 ·阶段性命题（期中期末考试、月考）：总结性考试 不同性质的考试其要求、题型、内容与质量不同。 【命题的基本要求】 一般要求： 1、正确把握命题范围 。 2、按照课程标准考核要求设计命题双向细目表。 3、考试内容覆盖面 ，试卷长度，试题分量适当 。 4、试题、试卷、参考答案与评分标准等的格式应符合规范化。 5、注意保密。 一般而言选拔性考试的难度和区分度要求相对较高。 高考的难度一般要求在0.55～0.6之间； 高三模拟题仿照此难度命制。 合格性命题（学业水平）难度大致控制在0.70～0.75之间。 期中期末模块诊断考试的难度一般控制在0.70～0.75之间。 选择题基本都是以组题形式出现 此题没有超纲 如：顺时针和逆时针；1月和7月等相反意思。 （一） 【原创题2014山西省高考考前质量监测试题】 36． 22分 阅读图文材料，回答问题。 材料一 长江拉空效应是指处于较低水位的长江把与长江有联系的处于相对高水位的湖泊的蓄水拉空的现象。 随着长江拉空效应增强，鄱阳湖水位迅速下降，鄱阳湖被长江迅速拉空的情形再次出现。截至2012年9月16日，鄱阳湖水位一个月时间就直落4米以上，湖区水体面积缩减超过1000平方千米。 材料二 下图示意鄱阳湖位置及其周边地区。 1 说明此次鄱阳湖被迅速拉空的过程。 8分 2 分析鄱阳湖被迅速拉空，湖区生态功能可能发生的变化。 8分 3 有人提出在鄱阳湖湖口处修建水坝拦蓄湖水以解决被拉空问题。你是否赞同，请阐述你的观点。 6分 4、不同小题一般呈前后递进关系 【2013年山西省学业水平测试】 25．（12分）阅读图文材料，完成下列要求。 图14示意北京市PM2.5（入肺颗粒物）来源的季节变化特征。 图14 （1）据图说出北京市PM2.5的主要来源及其主要出现的季节。（4分） （2）简述PM2.5污染的危害。（4分） （3）为了减少PM2.5污染，你认为应采取哪些措施？（4分） 2.依据课表和考纲制定“双向细目表” （1）什么是“双向细目表”？ （2）为什么需要制定“双向细目表”？ 双向细目表对测验的编制具有很好的计划作用，它既可以使测题内容在广度和深度上有明确的标准，又可以使测题对一门学科的内容有较好的代表性，从而保证测验的有效性。 （3）如何制定“双向细目表”？ 按知识要点进行纵向设计，包括列要点，定比例。 按能力水平进行横向设计（列出教学目标清单），包括将能力要求逐步列出了解、理解、掌握、运用等，参照评价目标分配分数。 将双向设计合计总分，根据各知识点的内容进行调整。 基本与高考命题设计思想一致： 1.注重评价地理思维品质，关注情感、态度、价值观 2.注重评价地理思维过程，强调考查学习方法 3.注重理论联系实际，强调学以致用 4.注重考查对社会重大问题的关注和地理认识 按照“双向细目表”命制试题，在编制试题的过程中，应该遵循下列基本原则： 公平性、准确性、规范性、科学性、时代性、探究性、应用性等。 【试卷】（指试卷的整体面貌、结构和要求） 1.试卷设