修辞手法及表达效果汇编.ppt

比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。 1、比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 常见答题形式： 把（事物）比作（事物），化平淡为生 动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形 象地表现了（抒发了）……,表达了作者…… 的思想感情。 明喻 甲象乙 例:共产党像太阳。 暗喻 甲是乙 例:我们是祖国的花朵。 ? 借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几小梅花。 喻“猫爪子印” 定义：有意对客观事物言过其实，用来强调 或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈 的思想感情。 夸张种类 4、排比 定义：把结构相同或相似、语气一致、意思 相关联的三个或三个以上的句子或成分排列 在一起。 例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是 那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美 丽和宽广。 特点 定义：把结构相同或相似，字数相等，意义 相关联的两个短语或句子成对的排列起来。 对偶作用 * * * 比喻的作用 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。 运用比喻应注意三个问题： 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 ①他长得很像他哥哥。 ②他刚才好像出去了。 ③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 －－表示比较的 －－表示推测、揣度的 －－表示例举的 －－表示想象的 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。 2、比拟 把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。 拟人：把事物当作人，写出和人一样的 感情和动作。 1、天上的星星快活地眨着眼睛。 2、小鸟愉快地歌唱 ? 拟物：把人当作物来写，使人具有物的 动作或情态。 1、他赶忙竖起耳朵听讲。 2、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。 运用原则 　　比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用时要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。 判断下列比拟是否恰当 　我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。 　禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它招手。 禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树见了它招手。 答题形式：这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了…… 拟人的作用 例：1、“小草偷偷地从土里钻出来” （朱自清《春》） 运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 作用：运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。 如：白发三千丈，缘愁似个长。 3、夸张 扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 1、蜀道之难，难于上青天。 2、心眼小得象针鼻儿。 3、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白 面包子的香味来了. 扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。 超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。 作用：这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了…… 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。 5、对偶 结构相似 词性相对 意义相关 字数相等 经典名联 天若有情天亦老 月如无恨月长圆 海纳百川，有容乃大。 壁立千仞，无欲则刚。 有志者、事竟成，破釜沉舟， 百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。 林则徐 ——蒲松龄自勉联 这个句子运用了对偶的修辞手法，（形式）句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，增强了文章的节奏感和韵律美，（内容）表现了…… 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，增强了文章的节奏感和韵律美，表现了毛泽东对主观主义学风的强烈讽刺。 6、反复 例:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 山谷回音：他刚离去，他刚离去， 为了强调某事物或突出某些感情，有意重复使同某些词语或句子。 作用：强调某个意思，突出某种感情。 这个句子运用了反复的修辞手法