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五年级下册语文练习课教案 教学目标： 1、学习把句子写具体。2、读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学重点：学习把句子写具体。 教学难点：学习把句子写具体。 教学具准备：ppt 预习导航： 1.试做“语文与生活”第一题。 2.观察家乡的一处自然景物，概括其主要特点，列出写作提纲。 3.熟读《边疆小夜曲》，欣赏歌曲《军港之夜》《草原之夜》。 教学流程： 语文与生活 一、关注语境，情境导入（1）老师创设情境，学生读情景对话。（2）教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢？（3）学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 二、关注生成，学练结合 （1）老师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体？（2）老师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。三、关注方法，掌握规律 （1）学生读这部分的句子，想想每句话后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。（2）学生试着补写句子。（3）学生分组读自己补写的句子。（师生评议，有错误的及时纠正。）（4）学生说把句子写具体的方法。（5）老师设计巩固练习。四、关注生活，拓展延伸 （1）学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把情景写具体的。（2）模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体。（3）小结。 诵读与欣赏 一、????激情引趣，导入新课 （1）讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗？边疆是什么样子的？你们听过小夜曲吗？（2）出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。（3）指名试读，教师相机指导。 二、?????解读内容，多边交流 （1）指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。（2）学生有感情地朗读，注意表情和手势。 三、????把握特点，熟读成诵 （1）指名朗读，读出味儿，读出感情。（比一比，看谁朗诵得最好。） （2）学生练读，在熟读的基础上背诵。 四、????拓展延伸，积累内化 （1）指名说说诗人的思想感情，并有感情地朗读。（2）指名背诵，集体背诵。 思考与调整 家作布置： 教学后记： 五年级下册语文练习课教案 教学目标： 1、写好钢笔字，注意整体布局。2、练习口语交际，学习设计公益用语。 3、学写毛笔字 教学重点：写好钢笔字，注意整体布局。 教学难点：练习口语交际，学习设计公益用语。 教学具准备：ppt 预习导航： 1.在书上描红。（写好钢笔字） 2.收集公益用语，读读想想它们的意思。 3.自己试着写几条公益用语。 教学流程： 写好钢笔字 一、感知内容，观察悟法 （1）指读题目，老师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。 二、突破难点，点拨示范 （3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（4）老师指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。三、描红临帖，写中悟法 （1）学生练习描红。（2）老师根据描红情况及时小结。（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。四、师生评议，体验成功 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。口语交际 一、情境体验，进入话题 1、出示几条公益用语，让学生诵读欣赏。2、这些公益在哪些地方可以经常看到，说说它们的作用。3、交流，什么是公益用语。先分小组讨论，然后再汇报。教师总结：凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地，珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。4、交流课前搜集的公益用语，并猜想其设计意图。二、研究话题，明确方法 过渡：既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语。我们刚才看了一些公益用语，也交流了一些公益用语，你觉得这些句子在写法上有什么特点？交流：有的对仗，有的压韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考虑，还要从用词造句方面去考虑。我们先来试着写完整如下公益用语：1、爱花惜草，（珍视生命）。2、共织一片绿阴，常留（一分深情）。3、（小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。4、播种（爱心），收获（美德）。学生设计后交流，并说说自己为什么这样设计。三、围绕话题，互动交流 1、播放两段录象（图书馆和街头扔垃圾，选自教材编辑部摄制的《小学生口语交际百集》），看录像后让学生设计。2、小组交流。并说说自己为什么这样设计。师巡视指导。3、每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语。其他小组提问。四、延伸话题，综合运用 1、想一想，我们学校除了图书馆还