生物图表重点.ppt

生物图表分析 (1)①自来水中的Cl2、HC1O对蛙胚发育有毒害作用；②孵化温度太低；③水太深，O2供应不足。(2)①把自来水放置几天，除Cl2、HC1O后再用；②容器中适当加入水草，以提高水中的O2量。(3)①给三只缸分别贴上甲、乙、丙标签，各放入等量的池水，将蝌蚪平分为三份，每份10只分别放入甲、乙、丙三缸内饲养。②甲缸每天只喂饲料，乙缸每天喂处理过的甲状腺激素相拌的饲料，丙缸每天喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，其它管理相同。③每天观察记录，若乙、丙两缸的蝌蚪发育变态同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，则说明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，不会影响其生物活性；若甲、乙两缸蝌蚪发育变态同步，而丙缸迅速变成小青蛙，则证明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，完全丧失了生物活性；若乙缸的蝌蚪变态发育比甲缸快而比丙缸慢，则说明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，其生物活动有所降低。 例.采用黑—白瓶(不透光—可透光瓶)法测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度变化，结果如下表，请据表回答 【参考答案】 (1)8；7；光合作用速率；呼吸作用速率；溶解氧 (2)小于4m水深；4m水深以下 (3)B 15．（2008?汕头二模）有人做过这样的实验：将水稻和番茄分别放在含Mg2+、Ca2+、和Si4+的培养液中培养，一段时间后，番茄培养液中的Mg2+和Ca2+浓度下降，水稻培养液中的Mg2+和Ca2+浓度增高．Si4+的情况刚好相反：水稻吸收大量的Si4+，而番茄几乎不吸收Si4+，如图所示： 解：（1）根据题意和图形分析可知番茄吸收了Mg2+和Ca2+，几乎不吸收Si4+，而水稻正好相反，本实验的目的是探究了不同植物对矿质离子的吸收情况． （2）根据题意分析可见本实验的自变量是植物种类（番茄和水稻）． （3）本实验的因变量是植物对矿质离子的吸收，检测方法是检测培养液中离子的吸收情况，若培养液中离子减少，说明被植物吸收了． （4）实验除了自变量和因变量以外，还要控制好无关变量，本实验的无关变量是培养液中离子的初始浓度、培养液中的溶氧量、培养液的温度和pH等． （5）水稻吸收水分的相对速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相对速率，导致培养水稻的培养液中Mg2+和Ca2+浓度升高． （6）根据题意和图形分析可知番茄吸收了Mg2+和Ca2+，几乎不吸收Si4+，而水稻正好相反，说明植物吸收矿质离子具有选择性． 答案 ·（1）探究不同植物对矿质离子的吸收情况 （2）植物种类（或答水稻和番茄） （3）植物对矿质离子的吸收（包括种类和数量） 检测培养液中离子的吸收情况 （4）培养液中离子的初始浓度、培养液中的溶氧量、培养液的温度和pH等 （5）水稻吸收水分的相对速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相对速率 （6）植物吸收矿质离子具有选择性 本题考查水和无机盐的作用的综合、物质进出细胞的方式的综合的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图表以及解决问题的能力． 光合、呼吸最坑爹╮(╯▽╰)╭ 归纳.光合速率与呼吸速率的关系 (1)绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率。 有关光合作用的计算 例题： 10．（2012?肇庆二模）如图表示小麦开花数天后测定种子中主要物质的变化，请据图回答问题 （1）小麦成熟种子中主要的营养物质是　_________　． （2）检测可溶性还原糖的试剂是　_________　，可溶性还原糖的多少可通过　_________　来判断． 解：根据题意和图示分析可知：（1）小麦成熟种子的主要营养成分是淀粉． （2）检测还原糖的试剂是斐林试剂，本实验最理想的实验材料是含糖量（可溶性还原糖）较高的生物组织（或器官），而且要求组织的颜色较浅，或近于白色的，经实验比较，含糖量（可溶性还原糖）高低不同，其颜色反应的明显程度不同． （3）小麦种子成熟过程中，胚乳里蔗糖与可溶性还原糖含量比较，两者的变化趋势都是逐渐减少． （4）本实验采用了对照实验，加入双缩脲试剂，振荡均匀后，静置一会儿后，可看到两支试管中都出现了紫色．结论：该实验说明磷酸化酶溶液中存在着与蛋清中同样的成分（蛋白质），而磷酸化酶溶液中除水外主要成分是酶，故磷酸化酶溶液中的酶是蛋白质． 答案：（1）淀粉（2）斐林试剂 砖红色的深浅（3）相同（相符一致、相似） （4）磷酸化酶溶液 2ml（等量）已知蛋白质液（豆浆、蛋清） 双缩脲试剂 紫色 * 模板来自于 / * made by Oval 表格 1 折线图 2 柱状图 3 流程图 4 CONTENTS 目 录 表格 拿到表格看什么 …… 看数据 横纵物理量 表格的标题 ……注意答题，“在XXX不变的情况下”“在XX范围内” 暗示自