六年级下册《劳技》全册教案.doc

课题 1、小提篮 课型 新授 日期 教具 教 学 目 标 1、学生在已学的纸条编制法的基础上，能创造性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮） 2、在编制的过程中，体验劳动创造美 教 学 重难点 由纸条的平面穿编向立体编制发展。 不同花纹的立体编制方法。 教 学 准 备 工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。 教学过程： 一、导入 师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我们来学习制作一只彩编小提篮。 二、动手实践 1、师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。你们都准备好了吗？ 生：准备好了。 师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。 学生阅读课文P1-3 2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。 步骤一：如图1所示，准备若干张10~30cm的纸条。教师应该提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。 步骤二：如图2所示，将纸条交叉编织成正方形。经线四条，纬线四条即可。 步骤三：如图3所示，将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”（竖线） 步骤四：如图4所示，将一条纸条穿过“经线”，形成“纬线”（横线）。 步骤五：如图5所示，将“经线”和“纬线”交叉固定。 步骤六：如图6所示，取第二根“纬线”依次编织，直至完成。 步骤七：如图7所示，剪去小提篮顶部多余的纸张。 步骤八：如图8所示，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。 步骤九：如图9所示，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就编制完成了。 三、交流创新 根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织吗？试试吧！ 四、家庭作业：编织篮子 课 题 2、多姿的叶片 课型 新授 日 期 教具 教 学 目 标 1、学生在已学的简单钩针编织的基础上，能创造性地编织出各种各样的物件。 2、在编织的过程中，体验劳动创造美 教 学 准 备 工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。 教学过程： 一、导入 师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、长针等。如果将这些针法进行不同的组合，就能编织出各种各样的物件。本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树叶。 二、动手实践 1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好了吗？ 生：准备好了。 师：阅读课文P4。你能看出下面几种“叶片”分别使用了哪些钩针的针法吗？这些针法是怎样组合的呢？ 学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。 师请学生发表自己的见解。 师：现在，让我们来学习最常见的叶片的编织方法。阅读课文P5 2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。 3、实践步骤。 步骤一：编织20针锁针（又称为辫子针） 步骤二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，使之成为弧形，最后再编织一针短针。 步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。 三、交流创新 根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的叶片吗？试试吧！ 四、家庭作业：编织其他形状的叶片 课 题 3、美丽的桃花 课型 新授 日 期 教具 教 学 目 标 1、学生在已学的编织技法的基础上，能创造性编织出各种各样的美丽的花朵 2、在编织的过程中，体验劳动创造美 教 学 准 备 工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线若干。 教学过程： 一、导入 师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说看 生：如“竹外桃花三两枝”、“山寺桃花始盛开”等。 师：大家都说的很不错。本节课中，我们将学习用钩针来编织一朵美丽的桃花。翻开书P6，你见过书上的这些“花朵”吗？你能说出这些花的种类吗？说说它们的花瓣都有哪些特点？ 生：观察并发表看法。 二、动手实践 1、师：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒线若干等。你们都准备好了吗？ 生：准备好了。 师：现在，让我们来看一看如何编织一朵美丽的桃花。 学生阅读课文P7-8 2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。 步骤一：如图1所示，用6针锁针起头，形成圆环。 步骤二：如图2所示，自第一层开始，编3针锁针，然后再起头的锁针内编织1针长针。注意：1针锁针内编织3针长针。 步骤三：如图3所示，自第二层开始，编3针锁针，然后再长针上编长针。注意：长针的长短要有变化，形成弧形。 步骤四：如图4所示，完成第一片花瓣的编织后，沿边缘回到第一层，从圆环的第2针锁针内拉出3个长针，开始编织第二片花瓣。 步骤五：如图5所示，完成第二片花瓣