儿童教育名著选读 课程论文试卷(正式卷) 2.doc

重庆文理学院试卷 承担单位： 教育学院 课程名称： 《儿童教育名著选读》 试卷类别： A卷 考试形式： 论文上交时间：第16周 适用层次： 适用专业： 15级初等教育（3+2） 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得 分 阅卷须知：阅卷用红色墨水笔书写，小题得分写在相应小题题号前，用正分表示；大题得分登录在对应的分数框内；考试课程应集体阅卷，流水作业。 2015－2016学年第二学期 期末考试 请结合所阅读过的教育经典名著，撰写一篇课程小论文。（满分100分） 评价项目 评价要求 分值 得分 选 题 题目自拟，新颖、有冲击力 5 摘要及关键词 高度浓缩论文内容，清晰界定（限定）研究的问题，说明研究方法和思路及研究结论。 10 论文格式及字数要求 论文格式符合规范要求；图表完备、整洁，符号统一，编号齐全格式规范，参考文献书写规范。字数控制在2000—6000字。 10 观点与论证 1、论文观点正确、鲜明，充分结合所读教育经典名著的思想和观点，并对其进行评论分析。 20 2、论文理论联系实际，尤其要说明所读教育经典名著的思想和观点对当今教育教学具有什么样的借鉴和启发意义。 20 3、论文结构完整、严密，论证层次清楚。 10 4、语言准确、流畅，无病句和错别字。 10 研究方法 合理运用文献法等研究方法。 5 成 果 对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，具有一定的学术水平或应用价值；有新的见解，有一定的创新。 10 论文评定成绩 （百分制） 100 严禁剽窃、抄袭等作弊行为！一旦出现作弊行为，则该门课程成绩为0分。 论实施创新教育的关键 摘要：本文首先说明了部分教育工作者和社会人士对创新教育的误解。然后通分析传统教育观与创新教育的冲突，阐明了实施创新教育的要求，强调了实施创新教育的关键是转变教育观念。谨以此文抛砖引玉，吸引更多的教师和学者深入到创新教育的研究中来。 关键词：关键，教育 自1988年第一篇讨论素质教育的文章①以来，素质教育已经在我国教育的各个领域，各级各类学校中全面铺开。创新能力是素质的重要组成部分，以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育，作为素质教育的重要组成部分，受到全社会的高度关注。创新教育一词与素质教育一样频繁出现于各类媒体。创新教育即以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。是指通过对学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应地能力。目前看来，全国各级各类学校都十分重视学生创新能力和创新意识的培养，但是在实际教学过程中，由于对创新教育的理解存在一定的误区，教师、学校乃至社会对创新教育的认同程度还有待进一步提高。尤其在职业教育领域。 　　笔者工作于一所职业学校，曾与众多教育工作者、社会人士、企业管理者等就实施创新教育，培养学生的创新精神，创新意识进行探讨。其中不少人对此表示不理解或不够重视――认为不应该在教育内容中占据重要地位。甚至有人坦言企业需要的是遵纪守法、循规蹈矩的员工，而不是科学家。实际上这是对创新教育的理解存在误区而导致的观念上对创新教育的不认同。其结果创新教育自然就不会落到实处。 　　误区之一：大多数人对创新的理解一般倾向于以整个人类历史为坐标，认为只有像牛顿、爱因斯坦那样的划时代的发明、发现、创造才是创新。这是对创新的误解！其实创新的本质是发现新事物、新关系，发明新工具、新方法等。更多的是体现在日常生活、工作中将原有的因素进行重组而改进方法、提高效率或改变观察问题的角度而发现事物的新面貌。例如工厂中的技术革新，经营中独辟蹊径的独特方法等。具有这样的创新精神和能力是知识经济时代对从业者的基本素质要求之一。现在所谓的知识大爆炸、知识经济时代实际上正是以知识的创造性使用为特征的。 　　误区之二：创新教育重在培养学生的创新精神、创新意识，注重的是学生创新精神的潜在的发展价值，而不是学生在校期间创新成果的社会价值或经济价值，尽管并不排斥甚至欢迎、鼓励其取得杰出成果的可能。这也是部分教育工作者对创新教育的理解误区之一。 　　深化教育改革，推进素质教育是我国教育界的一场革命，涉及我国教育领域的各个方面。由于观念是行为的先导和指南，具有先导性和决定性，因此改变传统的教育观念是推进创新教育的基础。 　　误区之三：许多专家和学者总是将培养学生创新素质的希望完全寄托在教育上，把教育创新视作民族创新力提升之本。毫无疑问，教育是以培养人才、传承人类文明为目的和使命的。在大力倡导创新的今天，培养学生创新能力的重任就自然而然地落在教育者的肩上。