6的相反数.pptVIP

教学目标： 知识与技能目标： 通过学习能说出有理数的相反数的意义；会求已知数的相反数； 能力目标： 通过比较、整理、小组讨论、交流等探究活动过程，感受数学与生活的关系。 情感态度目标： 在愉悦的课堂气氛中让学生感悟学习数学的美好境界，建立自我评价与反思意识。 重点： 理解相反数的意义，会求已知数的相反数。 难点： 理解相反数在生活中的实际意义。 一人向东走5步，记作 , 一人向西走5步 ，记作 . * 苏科版初一数学第二章2.3 绝对值与相反数（2） 0 5 -5 +5 -5 对照数轴,说出-5与+5两数的相同点和不同点. -5与+5 与 -2.5与2.5 你能说出具备这些特征的成对的数吗？ 两位同学背靠背，规定向东为正， 规定：0的相反数是0 -5与+5 与 -2.5与2.5 符号不同，绝对值相等 的两个数叫做互为相反数（opposite number 。 例1. 求3、-4.5、 的相反数。 解： 3的相反数是 的相反数是 -4.5的相反数是 －3 4.5 相反数的表示方法 表示一个数的相反数，可以 在这个数的前面添一个“-”号。 -5的相反数表示为 +6的相反数表示为 0的相反数表示为 -5 - - +6 - 0 5 -6 0 难道我穿男孩衣服就是男孩吗？哈哈！ 小明说：“带‘-’号的数都是负数 ，带‘+’号的数都是正数”，你说小明说得对吗？ ⑴ -（+5） ⑵ +（-3） ⑶ +（+2） ⑷ -（-6） 说出下列各数的意义，并化简： 解： -（+5）表示+5的相反数， +（-3）表示-3的自身， +（+2）表示+2的自身， -（-6）表示-6的相反数， -（+5） -5 +（-3） -3 +（+2） +2 -（-6） +6 1.写出下列各数的相反数： 0，58，-4，3.14， 2.在数轴上画出表示下列各数以及她们的相反数的点： -4，0.5，3，-2 3.填空： ⑴-（-7）是 的相反数； -（+4）是 的相反数； ⑵ 4.说出下列各数所表示的意义并化简： -（+2.5），-（-2.5），+（-2.5），+（+2.5） * * *