聋校数学第十一教案第三单元.doc

课 题 简易方程 教学 目标： （含知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标等三维目标） 1、使学生知道字母表示的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。 2、使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。 3、使学生初步学会列方程解一、两步计算的应用题，能根据应用题的具体情况，选用算术法和方程法。 4、培养学生的抽象思维能力。 5、培养学生分析推理能力和思维的灵活性。 分类 要求： A类学生：学会用字母表示常见的数量关系，解简易方程和列方程解应用题等代数的初步知识。 B类学生：用含有字母的式子表示数量关系和数量。能完成相关的简单的作业。 C类学生：在教师的帮助下，会用含有字母的式子表示数量关系和数量。 教学 重、难点 1、教学重点：使学生学会用字母表示常见的数量关系，解简易方程和列方程解应用题等代数的初步知识。 2、教学难点：用含有字母的式子表示数量关系和数量。 教具准备： （训练器材） 　口算卡片。小黑板。简易天平，砝码，标有“20”、“30”、“？”的方木块，画有教科书85页上的挂图。 课时安排： 总28课时 1、用字母表示数 2课时 2、公式变形 5课时 3、解简易方程 7课时 4、列简易方程解应用题 11课时 整理和复习 3课时 第 1 课 时 本课时 教学内容 教学第71、72页（例题上面）“用字母表示运算定律和计算公式”，完成相应的“做一做”和练习十四的第1、2题。 本课时 重、难点 通过教学，使学生在已有知识的基础上，进一步提高对用字母表示运算定律和计算公式的认识，理解用字母表示数的意义；知道一个数的平方的含义及读、写法；学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶ 组织教学 师生问好，点名， 安全教育5分钟： 公共场所安全要重视 春节期间，各地均会组织大型灯会、商场促销等活动，这些地方往往聚集了大量人员。出入这些场所，要时刻注意安全。 在公共场所遭遇人员踩踏、火灾等险情时，一要保持镇静，在相对安全的地点短暂停留；二要注意收听救援组织者的喊话，服从现场工作人员引导，尽快从就近的安全出口有序撤离，切勿逆着人流行进或抄近路；三是在人群中不小心跌倒时，应立即收缩身体，紧抱着头，最大限度地减少伤害。进入公众场所时，要提前观察好安全通道、应急出口的位置。 二、复习： 1、在下面的方框里填上适当的数，在圆圈里填上适当的运算符号。 （33+24）+12=33+（□+□） 50×□=6×□ （5+3.5）×□=□×□○□×4 □+270=□+360 （1.2×0.5）×□=1.2×（0.5×□） 2、用字母分别表示上面4小题所根据的运算定律（写在每小题的后面） 揭示导入并板书课题：用字母表示运算定律和计算公式 三、、新授： 1、教学用字母表示的运算定律： 学生做复习题的第1题后，集体订正时，让学生说一说是根据什么运算定律做的。并让学生分别用语言和字母把各定律表示出来。 例如：加法定律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。 a+b=b+a 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。 （a×b）c=a(b×c) 通过把用文字叙述和用字母表示运算定律进行比较，可以看出用字母表示比用语言表达简明、易懂、易记。 2、教学用字母表示计算公式： 先让学生自己写出平行四边形、正方形、长方形、三角形和梯形面积的计算公式。同时教师板书各个面积公式。 教师：S=a·a可以写成a2，表示两个a相乘，读作“a的平方”，所以正方形的面积公式写成S=a2 ，如：22，32。指名读，并说出各个的意义。 而2×a表示2个a相加或者a的2倍。 比如：72与7×2 102与10×2 0.22与2×0.2 让学生进行比较，并说出各表示什么意思。 教师：求出边长是4厘米