聋校数学十八册一二教案.doc

第一单元 有理数 第一课时 （ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ） 课 题：正数与负数的认识 教学目标： 1．使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的。 2．使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数。 3．培养学生的观察、归纳与概括能力。 教学重点：正负数的概念 教学难点：负数的意义 教学准备：课件 教学过程： 导入 师：我们知道，为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1、2、3、4…这些数，我们把它叫做什么数？ 在现实生活中还有其他类型的数，如冬天时气温是零下5℃.为了能表示这些量，我们要学习一种新的数。 板书：正数与负数 二、探究新知 1．自学课本P1-3，讨论下面的问题： （1）在温度计中，0℃是如何规定的？如果温度计液面在0以上第5个刻度处，则它的温度应记作什么？如果液面在0以下第5个刻度处，应记作什么？ （2）世界最高峰—珠穆朗玛峰海拔8848米表示的意义是什么？ ①学生自学课本并讨论上面的问题 ②指名回答 2．自学第4页，讨论：什么叫正数？什么叫负数？ （1）学生自学课本 （2）讨论交流 （3）指名回答：大于0的数叫正数，小于0的数叫负数。 （4）指出0不是正数也不是负数。 3．学习例1 （1）出示例1 （2）学生试做 （3）师讲解点评 4．学习例2 （1）出示例1 （2）学生试做 （3）师讲解点评 三、巩固练习 1．用正数和负数表示 （1）温度指在0以下第4个刻度处，温度指在0以上第8个刻度处。 （2）某城市高于海平面108米，某地低于海平面15米。 学生独立完成后共同订正。 2．任意写出5个正数与5个负数，并分别把它们填入相应的大括号里。 正数集合：｛ ｝ 负数集合：｛ ｝ （1）指名板演 （2）共同订正 3．指出下列各数哪些是正数，哪些是负数，并把它们读出来。 +6， -8， 75， -0．4， 0， ， 9．15， -， +7 指名回答。 四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言 五、作业：习题1．1 2、3、4 第二课时 （ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ） 课 题：正数与负数的认识 教学目标： 1．使学生初步学会用正负数表示具有相反意义的量。 2． 培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量：理解负数、数0表示的量的意义， -， ， -3．6， -4， +9651 （1）指名回答 （2）集体订正 板书：正数与负数 二、探究新知 1．导入：我们已经知道，0℃以上的温度，用正数表示；0℃以下的温度，用负数表示。高于海平面的地方用正数表示它的高度，低于海平面的地方用负数表示它的高度。在现实生活中，还有一些量，也常用正负数来表示它们。这就是今天我们要学习的。 板书：正数与负数 2．自学课本P6、7 （1）学生自学课本， （2）回答下面的问题： ①水位高于正常水位0．5米时，记作什么？低于正常水位0．3米时，记作什么？ ②物品重量比标准重量重0．03克，就记作（ ），比标准重量轻0．01克，就记作（ ），切好等于标准重量就记作（ ）。 指名回答。 3．学习例3： （1）出示例3 （2）读题 （3）互相讨论后交流 ①向西运动5米记作-5米， ②6米表示向东运动6米。 ③原地不动记作0米。 三、练习 1．如果一个物体下降3米记作-3米，那么上升4米记作什么？不升不降记作什么？ 2．如果一个物体向西运动6米记作-6米，那么向东运动4米记作什么？ （1）指名学生回答 （2）说说你是怎么想的。 四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言 五、作业：习题1．1 7、8、9 第三课时 （ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ） 课 题：有理数 教学目标： 1．使学生理解有理数的概念及其范畴。 2．培养学生的观察、归纳与概括能力。 教学重点：正确理解有理数 教学难点：能正确区分正分数与负分数 教学准备：课件 教学过程： 复习 1．一物体可以左右移动，设向右运动为正 （1）向左移12米应记作什么? （2）当记作“8米”时表明什么？ 指名回答。 2．下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？分别填在相应的集合里。 3， -2， 1.5， -6， -3.5， 105， -23， 8 正数集合 负数集合 二、探究新知 1．自学课本P8，思考下面的问题： （1）什么叫整数？什么叫分数？ （2）整数和分