罗布泊,消逝的湖教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案 罗布泊，消逝的仙湖 一、教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：语文 3，课时：1 4，学生课前准备：课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料，相互交流，增强对课文的感性认识。 二、教学课题 罗布泊，消逝的仙湖 【知识与技能】：１、知识目标：了解报告文学的特征；了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。 ２、能力目标：引导学生运用设问，概括提要的方式，理清行文思路，整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力；运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力 ３、德育目标：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。 【过程与方法】： 1.引导学生运用课文的理念，通过在互联网的搜索，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.领会对比和引用数据的方法使语言表达更鲜明准确的特点。 【情感、态度和价值观】：??感受并理解作者强烈的忧患意识，培养学生的环保意识。 【重点难点】 【重点】 了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因。 【难点】 1、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。品味课文，揣摩语言，体味其真实性、形象性、抒情性。 2、深入理解课文传达的忧患意识，加强环保意识。 三、教材分析 本文的作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，写出罗布泊这一曾为我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路之要冲而闻名于世的仙湖，由昔日的牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲变成今天一望无际的茫茫戈壁的悲剧的原因，告诉人们罗布泊的消失是近３０年来人为造成的悲剧，从而呼吁人们树立环保意识，搞好生态保护，否则，这样的悲剧将继续上演． 教学之前用百度在网上搜索《罗布泊，消逝的仙湖》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到《罗布泊，消逝的仙湖》的相关视频，课堂上让学生观看视频，给学生视觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《罗布泊，消逝的仙湖》中以前罗布泊和现在罗布泊的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度搜索关于环保的知识，让学生对环境保护的重要性有切身的感受。 教学方法 探究法、讨论法、激趣法、对话法 五、教学过程 (一)、创设问题情境，引入新课 观看视频，激发学生兴趣。 /v?word=%C2%DE%B2%BC%B2%B4ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 １、导语设计：同学们，现在的罗布泊是一望无际的茫茫戈壁滩，而以前的罗布泊是绿树环绕、牛马成群、鸟雀翻飞。为什么发生如此大的变故？让我们带着问题走进课文。 ２、整体感知课文： 提问：课文题目《罗布泊，消逝的仙湖》给我们提供了哪些必要的信息呢？针对题目，你想提出哪些问题？（要求：学生带着问题默读课文，圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。目的：激发学生兴趣，诱发学生积极思考。） ３、合作探究： 在百度图片网中搜索关于昔日罗布泊和今日罗布泊的图片：/i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%C2%DE%B2%BC%B2%B4s=0通过多媒体对比罗布泊、青海湖、月牙泉今昔的变化，让学生思考以下问题：昔日的罗布泊、青海湖、月牙泉是一个什么样的景象，近日的罗布泊、青海湖、月牙泉是一个什么样的景象。让学生探讨罗布泊消逝及青海湖、月牙泉环境恶化的原因是什么？应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？ (二)、品味理解 1、朗读1—9自然段 老师：罗布泊的现在是怎样的景象？罗布泊的过去又是怎样的景象？（请同学们大声朗读并思考这两个问题） 学生：朗读并讨论回答 老师：点拨归纳 多媒体展示罗布泊的现在的画面 沙漠 恐慌 罗布泊的过去的画面 仙湖 绿洲 2、学习11、12、13 自然段 老师：被课文赞颂的这片美丽的水域，为什么变成了沙漠，使人恐慌的地方？全班同学一起朗读 11、12、13 自然段并内归纳原因 学生：朗读、讨论、回答 媒体展示：盲目开发造成的 老师：对于开发塔里木河你赞成吗？作者对此持何态度？文中哪些词语可以看出？ （回答问题前要求学生在网上查找关于塔里木河的资料