综合实践活动方-白色污染.doc

综合实践活动方案 ——白色污染（一次性塑料餐盒食品包装袋）的调查　　 　?　 一、课题的来源：　　 近年来，随着经济的发展和人民生活水平的提高，一次性发泡塑料餐具的应用日益广泛，其废弃物一部分被随意丢弃在自然环境中，一部分随生活垃圾进入城市废弃物处理系统，这种被形象地比喻为“白色污染”已被受社会的责难。　　 二、调查的目的：　　 1、在实践中培养学生保护环境的能力，鼓励其养成良好的行为习惯；　　 2、从中学会调查、实验、查找资料等的方法，提高学生的综合分析能力；　　 3、培养他们勤动手、动脑，敢探索、创新的能力。　　 三、调查的过程：　　 （一）目标明确　　 1、学生讨论：关于一次性发泡塑料餐具，你们了解哪些？　　 2、确定课题，拟订调查计划　　 （二）分组研究　　 1、围绕课题，搜集材料　　 2、进行相关参观、学习、调查　　 3、整理资料、讨论结果 　　 四、撰写调查报告(可以参考以下方面)　　 1、一次性发泡塑料餐具的危害：　　 (1)破坏市容环境。这是造成城市“脏、乱、差”的重要原因之一，破坏景观、影响市容。　　 (2)危害人体健康。堆放的发泡塑料餐具有可能成为苍蝇、蚊子孳生、繁殖的场所，危害人类健康。　　 (3) 影响农作物生长：其主要是破坏土地结构，阻碍植物吸收水分和根系生长，影响农作物收成。　　 (4)危急动物安全：有的餐具盒被动物误食，可能致病或死亡。　　 2、一次性发泡塑料餐具的处理方法的探究：　　 (1)联系环保局，搜集相关资料；　　 (2)网络查询发达地区国家其处理方法；　　 (3)塑料的种类很多充分回收利用，鼓励变废为宝，如裂解提炼单体，成为循环使用原料：造粒，成为降级使用的降级原料；加入化学制剂调和成涂料、粘合剂；提炼柴油、汽油等。　　 调查问卷 亲爱的同学 你好,相信你一定是把美丽整洁的校园作为自己的家来爱护的,是吧？我也是象你一样爱护我们校园。为了使我们的校园更美好，请你支持我调查呀。好了，请把你的选择写在选项后的括号中。 1、你知道什么是白色污染吗? （ ） A、知道 B、 不清楚 2、 你中午吃有包装袋、快餐盒的食品吗？（ ） A、经常吃 B、吃，但不经常吃 C、不吃 3、 你怎样处理食品包装袋、快餐盒等白色垃圾的？（ ） A、当场投入垃圾筒 B、随手扔在地上 C、带走 4、 你走在校园内发现包装袋、快餐盒等白色垃圾，怎样处理？（ ） A、拾起投入垃圾筒 B、视而不见 C、提醒别人拾起 5、 身边同学乱扔包装袋、快餐盒等白色垃圾，你如何处理？（ ） A、帮忙拾起 B、提醒同学拾起 C、漠然视之 6、 你认为乱扔食品包装袋、快餐盒等影响你的生活环境了吗？（ ） A、造成污染很大 B、不太好，但影响不大 C、没有影响，无所谓 7、 你对如何处理校园内的白色垃圾污染一定有很多奇思妙想，就请你在这里写出来吧。 同学，你的快餐盒哪里去了？ ——关于我校食品包装袋被如何处理的调查报告 新的学期开始了，我们兴高采烈的升入新的学校，开始了盼望已久的初中生活。新的学校有新的景像。可是，与这美丽的景象不协调的一种现象却真令人感到美中不足。 中午我们去学校食堂买饭时，发现有的同学们将快餐盒、食品包装袋等白色垃圾随手扔在地上。一个中午饭的时间，学校的甬路、食堂就变成了“花的海洋”。为什么会出现这种现象？是学校内没有放置垃圾桶？还是……？同学们是怎样处理用过的快餐盒包装袋等白色垃圾的呢？面对这一现象和这些问题，我们俩决定作一次关于我校食品包装袋被如何处理的调查。 第一次调查 调查对象： 正在买饭买食品的同学 调查人： 岳媛 金航 调查地点： 食堂卖饭窗口、小卖部 调查时间： 5月5日中午 内容： 调查所用时间共３０分钟。 食堂共卖出83盒快餐，小卖部共卖出３３２包小食品，两类共计415份，也就是将要产生415件白色垃圾。 当场被食用210份，带走215份。 当场产生210件白色垃圾，其中直接被扔到地上的有150件，被同学自觉的投到垃圾桶中的有60件。 被同学们带走的食品的包装袋（盒）是如何被处理的，没有统计。 发现问题： 乱扔白色垃圾的现象很严重。 采取措施： 暂无 收获和感受： 惊叹同学们的环保意识需要很大的提高。 第二次调查 调查对象： 商店食堂经营者 调查者： 董艳颖 李兵 调查地点： 学校商店 调查时间： 5月