细菌的分离纯化接种实验.doc

环工综合实验 细菌的分离纯化和接种实验 实验报告 环境科学与工程学院实验中心 实验题目 细菌的分离纯化和接种实验 实验类别 综合 实 验 室 实 验 时 间 实验环境 温度: 湿度: 同组人数 一、 实验目的 1.掌握倒平板的方法和几种常用的分离纯化微生物的基本操作技术； 2.了解不同的微生物菌落在斜面上、固体培养基中的生长特征； 3.进一步熟练和掌握微生物无菌操作技术； 4.掌握微生物培养方法。 二、 实验仪器及设备 仪器：无菌小试管8支、盛无菌水的锥形瓶1个、盛无菌基础培养基的锥形瓶1个、无菌玻璃涂棒、5mL无菌移液管1支、1mL无菌移液管4支、接种环、煤气灯、无菌培养皿10套 试剂：无菌水、无菌基础培养基、未知菌种、酵母菌、羽毛溶解菌、湖水 三、实验原理 从混杂的微生物群体中获得只含有某一种或某一株微生物的过程称为微生物的分离与纯化。 常用的分离、纯化方法：单细胞挑取法，稀释涂布平板法，稀释混合平板法，平板划线法。稀释涂布平板法步骤：倒平板（标记培养基名称）－制备湖水稀释液－涂布－培养（平板倒置）－挑菌落；平板划线法步骤：倒平板（标记培养基名称）－制备湖水稀释液－划线－培养（平板倒置）－挑菌落。 培养斜面：试管中加培养液（标记培养基名称）—斜放试管制斜面—选取菌种—划线—培养（试管倾斜）—挑菌落。 实验原理问答题： 1.为什么湖水用10－4、10－5 、10－6稀释液进行平板稀释分离而不用更高或者更低的浓度？ 答：因为在这三个浓度范围内能尽量使样品中的微生物分散开，使其成单个个体/细胞存在，否则一个菌落就不只是代表一个个体生长而成的，从而方便计数。 2.为什么平板培养皿要倒置放入恒温箱中进行培养? 答：第一，为了防止重力对菌落的生成产生影响；第二，为了防止培养基中的水分蒸发后凝结在壁上，滴落后影响菌的生长和形态观察；第三，防止培养基干涸。 3.微生物常用接种方式有哪些？进行微生物接种应该注意哪些方面？ 答：⑴划线接种，涂布接种，穿刺接种，三点接种，浇混接种，液体接种，注射接种，活体接种等。 ⑵接种用具及培养基等均需灭菌处理，接种过程必须在煤气灯旁进行，接种环、玻璃涂棒等器具要过火处理，把所要用到的器材和菌种培养基有序编号放置，操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品的接触，往培养基是划线或点菌时动作要轻以防把培养基划破等。 四、实验步骤 1.制备细菌稀释液： 使用5ml移液管加4.5ml无菌水放入贴有10-3、10-4、10-5、10-6标签的小试管中，用一根1ml的无菌移液管吸取10-2的湖水稀释液0.5ml放入贴有10-3标签的小试管中，1ml的无菌移液管吸洗三次以混匀。然后用另外一支1ml的无菌移液管从贴有10-3标签的小试管中吸取10-3的湖水稀释液0.5ml放入贴10-4标签的小试管中，吸洗三次以混匀。同法依次连续稀释至10-5、10-6稀释液。 2.做平板（10个）： 一人持盛培养基的锥形瓶置火焰旁边，将瓶塞轻轻地拨出，瓶口保持对着火焰；另一人拿培养皿并将皿盖在火焰附近打开一缝，迅速倒入培养基约15ml，加盖后轻轻摇动培养皿，使培养基均匀分布在培养皿底部，然后平置于桌面上，待凝后即为平板。 剩余培养基倒入4个无菌小试管中（每个小试管盛装约1/4体积培养液），试管倾斜放置，做成斜面。 3、湖水中微生物含量的测定： 分别从10-4、10-5、10-6土壤稀释液中，用各自润洗过的移液管吸取0.2ml的菌液放在不同的平板上，摇晃并涂布均匀，平板平置在桌面，依法再做一组平行样。 4、空气、自来水中细菌含量的测定： 在一个平板中，加入0.2ml的自来水，摇晃并涂布均匀，并做一组平行样；打开一平板盖，使培养基暴露在空气中10分钟，盖上皿盖。再做一组平行样。 5、微生物接种： 将灼烧灭菌的接种环插入菌种管内，先接触无菌苔生长的培养基上，待冷却后再从斜面上刮取少许菌苔取出，接种环不能通过火焰，应在火焰旁迅速插入接种管。在试管中由下往上做S形划线。接种完毕，接种环应通过火焰抽出管口，并迅速塞上棉塞。再重新仔细灼烧接种环后，放回原处，并塞紧棉塞。将接种管贴好标签或用玻璃铅笔划好标记后再放入试管架，即可进行培养。选择两个未知菌种、一个酵母菌菌种、一个羽毛溶解菌菌种接种到斜面上。 6、培养： 斜面以及倒置后的平板全部放入恒温培养箱内30℃培养。 五、实验注意事项 1.倒平板在培养基温度为45度以上进行。 2.微生物实验尽量保证实验环境在无菌状态 六、思考题 1.氧化亚铁硫杆菌（ Thiobacillusferrooxidans,T.f ）为生物冶金重要菌种，属微生物中原核生物界、化能营养原核生物门、细菌纲、硫化细菌科、