不做小懒虫说课课件解析.pptVIP

二、教学内容 这节课是小学五年级心理健康教育课第十三课《不做小懒虫》，根据《小学心理健康教育课标准》，本课的主要目的是要帮助学生认识懒惰以及它对人的影响，并使学生在了解自己基础上，学会克服懒惰的毛病，变得勤奋上进。 【教法学法】 以体验性活动为主 活动过程： 板书设计： 五亩中心小学 郭瑞红 《不做小懒虫》 一、教材分析 二、教学内容 三、教学重难点 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计 一、教材分析 儿童心理学表明，五年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。五年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的关键时机。在五年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。五年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以五年级是培养孩子学习恒心的关键期。是培养孩子学习能力的关键期，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期，孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。 活动目标： 1、认知目标：教学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。” 2、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。 3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。 根据小学阶段儿童心理发展特点和活动的目标，结合学生的实际情况，我确定了以下教学重点难点： 【教学重点】 告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯 的重要性。 【教学难点】 让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心里。，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。 法 情景体验 游戏活动 榜样引导 讨论分析 小学生的心理特点： 活泼好动，喜欢参加游戏活动，容易受新异刺激所吸引。 （一）、课前热身，调动兴趣。 （二）、音乐欣赏，导入课题。 （三）、故事欣赏，得以启迪。 （四）、情景体验，反思自我。 （五）、畅所欲言，寻求榜样 （六）、自我诊断，确定目标 （七）、激情演讲，心理呼唤 （八）、结束活动，领会感悟 （一）、课前热身，调动兴趣。 好的开端是成功的一半，宽松、和谐的课堂氛围有利于学生对知识的接受。采用学生喜闻乐见的游戏形式激发学生参与的兴趣。 热身活动：兔子舞 活动要求： 1、分组围成一圈（10人一组） 2、后面的同学将双手搭在前面同学的肩上。 3、教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。动作顺序如下：左脚向外跳两下，右脚向外跳两下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。 （二）、音乐欣赏，导入课题。 在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入今天得心理活动之中 （三）、故事欣赏，得以启迪 请大家欣赏一个故事（课件播放）《伏尔泰和他的仆人》。 思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。 (这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。 （四）、情景体验，反思自我 请同学们看书51页，我们来演一演这些情景，好吗？学生逐一表演结束后，让学生谈谈这些坏习惯会给我们带来哪些不良的影响？ （这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬） （五）、畅所欲言，寻求榜样 1、想一想，说一说 师：古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看看谁说得多，（等学生说完之后，老师在屏幕上出示收集的资料） （邓亚萍成长的故事）(蒲松龄草听问路)（李清照少女填词） 2、学一学 夸一夸 师生夸奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样，并送给他一只小蜜蜂 通过向榜样学习这一环节，让学生在心里明白，一个人取得的成功不是偶然的，而是靠平时勤奋、坚持不懈地努力，才能取得今天的成功 （六）、自我诊断，确定目标 1、下发心理测试卷试卷，学生自检。 2、在小组内开展大胆的自我批评和自我表扬，并表达自己改掉懒惰的决心。 3、写下自己认为目前最需要改变的三个懒惰行为（写在52页活动三1题的下面）。 （本环节让学生自己进行心理的诊断，了解在哪些方面做的不足，并在下组内加以自