二年级语文教学划2015.doc

纳又古小学二年级语文教学计划 （2015—2016学年度第一学期） 任课教师：周超 一、 学生情况分析 本期二年级班共有学生17人，其中女生10人。经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。 二、本学期教学任务和要求： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、教材分析： ⒈教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。 ⒉整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安排，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，体现了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读欣赏”，阅读内容与本单元课文也有联系；“语文生活”则把口语交际、综合性学习和写话融合在一起。 ⒊课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，符合儿童的认知特点和经验，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。 ⒋本教材设计美观大方，插图紧密配合课文，比较精美。文图相得益彰，容易引起学生学习的兴趣。 四、教学工作的主要目标 １、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 ２、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、 教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 六、 教学措施： １、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。 ２、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。 ３、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。 ４、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。 ５、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。 教学目标： 教学措施： 6、充分发挥学生在学习中的主动性和创造性，在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 7、遵循学生的发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 附教学进度表：2015年9月1日执行 纳又古小学二年级语文计划进度表 2015年9月1日执行 2015--2016学年度第一学期 周次 时 间 教 学 内 容 备注 1 9.1～9.5 识字1 1、秋天的图画 　 2 9.6～9.12 2、黄山奇石， 3、植物妈妈有办法 　 3 9.13～9.19 4、古诗两首， 赠刘景文、山行 语文园地一。 　 4 9.20～9.26 识字2。 5、一株紫丁香， 6、我选我 　 5 9.27～10.3 “十一”长假 　 6 10.4～10.10 7、一分钟。 8、难忘的一天，语文园地二 　 7 10.11