实验研究法（Experiment Research）.doc

實驗研究法（Experiment Research） 陳麗欣（2010.04.15） 實驗研究的類型 實驗室研究（理論尚未成熟，真偽難辨時適用）與實地實驗（理論完備時，用以考驗理論或發現實際問題適用） 真實實驗（independent variable自變項IV與dependent variable依變項DV）與自然實驗（predictor variable預測變項與criterion variable校標變項） 假設性實驗（hypothetical experiment）(例如請不同團體觀看The Day After浩劫過後，再分析觀賞者是否會改變其對環境保育態度之改變) 實驗的特性 實驗之三大元素： 自變項與依變項 實驗組與控制組（隨機化randomization，比對配合matching） 前測與後測之比較 八大考慮之特性 時間之次序 實驗對自變項之控制（包括何時、如何、強度等） 隨機分配、配對或雙重欺騙實驗(或稱雙重盲目實驗double-blind experiment) 區辨自變項、依變項、中介變項與干擾變項 嚴謹的實驗一次只能完成有兩個變項的實驗 比較分析原始資料（primary data）與處理過資料，以探討出二者間之差異，甚至於需處理不尋常的現象，期能計算出方程式(功能性)之關係（function relation） 測試是否有直線關係或曲線關係 檢驗其他剩餘變項，期待能形成或發現一個關係模式（relating the experiment to a model） 實驗室研究的目的 將研究變項放在一個沒有污染的情況下，使所要研究的自變項與依變項都在研究假設的預期下進行。 實驗室研究可以來自理論、由理論演繹、有其他研究、修正其他研究。 實驗室研究可以提煉理論與假設、檢驗理論與假設。 實驗室研究的優點與缺點 優點： 可以有效控制情境，排除影響自變項與依變項之外在因素 可以自有且明確地操作自變項，所以操作性定義清楚 有精密的測量工具，誤差少 可以排除污染之因素 缺點 缺乏自然之自變項，在實務上運用有困難 太強調控制與統計之精確性，因此相對地和自然事實相差大遠 過渡人為 控制精密，自變項與依變項之因果關係清楚，故內在效度高，但是日後複製難且推論難，故外在效度低 實地實驗研究的優點與缺點 優點 實地實驗研究比實驗室研究適用於研究複雜社會，社工更是如此。 變項在實地實驗中比實驗室研究更具效能，換言之，更足以貫穿到實際實驗情境中 實驗情境越實在，越能推論到其他類似情境，故外在效度較強 缺點 自變項難操作 實驗組與控制組如何隨機分配係一大難題 外在影響因素多，故內在效度低 依變項之正確測量難 因果關係的規則 探索時間順序、探索刺激與反應間之關係及在此關係下相關的方向與強度 社會科學研究者常因為測量不精確或主觀因素，再加上許多其他因素的影響，而對因果關係感到不舒服，所以會以關係或關聯(associational relationship)來代替因果關係（causal-effect relationship） 實驗設計（研究設計） 研究設計的目的 能達到目標 能回答問題 能具有效度 能有客觀性 研究應研究的對象 具正確性與經濟性 好的研究設計的標準 可以回答研究的問題（可以測出假設被接受或被拒斥） 變異量的控制（對外加變項或不恰當變項之控制） 推論性高 內在效度與外在效度相關因素之考量與排除 研究變異量的控制 設法擴大實驗變異量 設法控制外加的變異量 減低誤差變異量 影響研究設計內在效度的因素 歷史事件(contemporary history) 個人身心成熟(maturation) 熟悉測驗內容(testing) 測量工具有問題(unstable instrumentation) 統計迴歸（statistical regression,極端選樣） 差異選擇（differential selection樣本之選擇） 實驗過程中受試者之流失(experimental mortality) 樣本與成熟度之交互作用(selection-maturation interaction) 因果關係之時間順序(causal time-order) 實驗組與控制組織相互學習與混淆(diffusion or imitation of treatment) 對控制組之補償(compensation) 補償性之競爭現象(compensatory rivalry,(the John Henry effect) 控制組織士氣低落（resentful demoralization） 統計的結論（statistical conclusion） 影響研究設計外在效度的因素 母群體效度： 樣本的代表性、 實驗的可接近母群體 標的母