课题 国防生践核心价值观三阶段.doc

国防生践行当代革命军人核心价值观的三阶段 国防生作为军队依托普通高校培养的军事人才，是军官队伍的后备力量，是部队生长干部的重要来源。培养“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观意义重大，直接关系到未来部队干部的军人意识和价值观的养成，关系到未来部队的战斗力和凝聚力的提高。因此，要在国防生当中培养并努力践行当代革命军人核心价值观。国防生革命军人核心价值观的培养是一个渐进的过程，具体来看可分为三个阶段： 一、理性认知培养阶段 国防生新生同学初入大学校园，对国防生的管理、教育尚不熟悉，对今后部队的生活不甚了解，这一阶段需对国防生主要进行认知培养，由最初的模糊地感性认识发展到对国防生确切身份、定位的理性认知。 （一）注重党的理论教育，提高政治觉悟。政治素质可以说是国防生最重要的素质。忠党爱国，立场坚定，具备正确的政治观念和敏锐的政治鉴别力，是对国防生的基本要求。目前，西方思想文化渗透严重，社会腐败现象多发，不良网络信息干扰，如果国防生缺乏必要的鉴别能力和抗干扰能力，就容易在政治信念上发生动摇，价值取向上发生偏差。为此，必须加强政治素质的培养，筑牢道德防线，不断夯实政治思想基础。抓好党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，强化国防生的政治信念和理想追求。通过政治学习，使其践行军人核心价值观，树立起从军报国、扎根基层的理想信念。 在“两课”和形势政策课的基础上，学校学生工作系统和部队驻校选培办应制定四年思想教育和军事教育计划，联系部队当前思想教育实际，着眼培养高素质新型军事人才，以坚定的理想信念和梳理正确的世界观、人生观、价值观为核心；以打牢献身国防思想的基础为重点；以培养良好军人道德修养为基础；以加强军事教育为目的；以促进国防生全面发展为目标。不断创新教育方法，切实增强教育效果，努力把国防生培养成为政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、信念坚定、立志献身的合格人才。 （二）严格新生军训，实施军魂教育。坚定国防生从军信念、立志献身国防、提高军事素质。新生军训以队列训练为主，辅之以消防演习、电影展播、军歌联赛等多形式、重内涵的军政教育训练。对国防生新生的军训，要以比普通生更严格的标准实施，一要增加训练项目，如擒敌拳等；二要增加训练强度，训练时间更长、休息时间更短、标准要求更高。在新生军训期间即以军事理论讲座、革命电影、军训会操表演等形式对国防生实施军魂教育，树立立志从军报效祖国的雄心壮志。 （三）以校史教育为基础，拓展爱国主义教育。 重视校史校情教育工作，用华政精神办学育人，这既是我校的优良传统，又是我校的政治优势。在多年的实践中，我校坚持用华政精神教育学生，把爱校荣校教育工作贯穿于军训的全过程，提高学习华政精神的深度和广度。 在军训期间，我校通过专题报告会、座谈等形式，由校领导面向全体新生进行爱校教育，通过介绍学校光荣的历史、坎坷的历程以及近年来取得的辉煌成就并展望未来发展，使新生领会了校训含义，感受了华政精神，明确了时代对自己的要求，从而确立了新的奋斗目标。 （四）建章立制，强化组织纪律意识。国防生与地方生一个很大区别在于，国防生都要进入部队工作，部队的工作要求国防生既要具备良好的科学文化素质，更要具备顽强的意志品格、过硬的作风纪律。因此要下大力气抓好作风纪律的养成，把作风纪律的养成作为国防生素质培养的重要内容，坚持把作风纪律养成贯穿到国防生培养全过程，铸炼国防生坚韧品格。良好的作风纪律形成以严格的制度规范为基础，因此要完善国防生管理的各项制度。一是要组织学习军人常识、武警总部关于国防生管理的条令条例、校纪校规，根据学校实际情况，结合武警总部关于国防生的管理规定制定本校的国防生管理规定；二是实行军事化管理，将国防生以中队形式建制，建立模拟连、排、小班。在日常生活当中以普通班级为单位活动，在军政训练中以模拟连排为单位进行强化军人意识的各种实践教学活动以及思想政治教育活动，并强调他们在训练中的主体作用、骨干的领袖作用，以此促进国防生自我管理、自我教育、自我服务能力的提高。模拟连排建制管理模式对于不同专业、不同年级的国防生来说，有利于他们之间在思想、学习、工作和生活上的交流与沟通，促进他们相互之间的学习与共同进步。三是日常军政训练常抓不懈。首先，强化体能训练，通过规范的、经常性的、科学合理的训练，不断提高国防生身体素质；其次，提高军事技能，通过军事理论课，提高军事理论素养，通过暑期参加集训、到部队实践锻炼、担任学校新生入学军训教官、担任模拟连排干部培养带并能力；再者，通过举办各种军事技能比武提高军事素质，如寝室内务大比武，军训会操表演比赛等。 二、强化认同教育阶段 经过理性认知阶段，国防生对“国防生”这一概念和今后进部队工作内容、工作性质都有了比较明确的认识。认知阶段只是完成了国防生教育的