高原湿地——三江源地区.docVIP

流 光 岭 中 学 导 学 案 班级 姓名___________ 科目 地理 年级 八年级 课型 编号 13 课题 高原湿地——三江源地区 主备人 殷美莲 审核人 学习目标 了解江河的源地三江源地区的概况。 掌握三江源地区环境保护的必要性和措施。 重点 了解江河的源地三江源地区的概况。 难点 掌握三江源地区环境保护的必要性和措施。 课 前 预 习 预习指导 预习自测 三江源地区位于青海省________，是 ___________源区、 _____________源区 、____________源区的总称。三江源地区如同一个巨大 ____________，被誉为 “______________”。 三江源地区是世界上___________最高 ____________最大的 _____________，也是世界上高海拔地区 _________________最集中的地区。 为了保护三江源的生态环境，国家采取了什么措施遏制了环境继续恶化？ 课堂活动设计 激情 导入 随笔 自学交流 展示质疑 探究一:三江源地区的位置。三江源地区为何被称为“中华水塔”？ 展示质疑 探究二：三江源地区降水稀少，为什么有众多的河流发源于此？为什么说湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器？ 探究三：黄河的正源是哪一条河，判断依据是什么？ 点拨拓展 全球变暖，三江源地区冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩，会对河流中下游产生哪些影响？为了保护三江源地区的生态环境国家采取了哪些措施？ 总结测评 学生谈收获 达标测评 下列不属于三江源地区的是（ ） 长江源区 B、黄河源区 C、雅鲁藏布江源区 D、澜沧江源区 三江源地区主要的调蓄器是（ ） 湖泊和沼泽 B、大气降水 C、雪山融水 D、冰川融水 三江源的最初水源是（ ） 雪山融水 B、冰川融水 C、大气降水 D、湖泊水 为了保护三江源的生态环境，国家设立了（ ） 三江源自然保护区 B、可可西里自然保护区 C、青海湖自然保护区 D、三江自然保护区 疑问 反思