国立嘉义师范学院附设实验国民小学教学设计.doc

臺南市麻豆國民小學鄉土教學活動設計 科 目 鄉土教學 教學單元 鄉土考查--認識文昌祠 適用年級 中年級 設 計 者 教材 資源 /92country/ /gods/wenchang.htm 教學日期 年 月 日 教學時間 共80分鐘 2節課 教 學 研 究 教 材 分 析 教材結構圖： 本教材以認識麻豆文昌祠為目標，讓學生對文昌帝君的故事有了初步的認識，再對文昌祠加深一層的了解。 麻豆文昌祠建於清咸豐初年，當時將民學開文社改建，更名為振文社，同時成立祠堂，崇祀魁星、蒼頡夫子、文衡帝君、呂仙祖及朱文公，五位合稱文昌帝君，為學問之神。 教 學 重 點 1.認識文昌帝君。 2.了解文昌祠的由來。 3.知曉文昌祠的功能和特色。 4.實際探訪參觀文昌祠。 5.培養學生對鄉土的感情及認同。 學 生分析 本次的教學對象是中年級學生，每逢考試時，家長都會帶學生去參拜文昌帝君。可是學生對文昌帝君的認識卻很少，為了讓學生了解為何要祭拜文昌帝君，便設計這兩節課，希望學生能對麻豆的文昌祠和文昌帝君有更深一層的認識。 單 元 目 標 具 體 目 標 教 學 目 標 認識文昌帝君 認識文昌祠。 知曉文昌祠的特色和功能 4.探訪文昌祠 1-1 能說出文昌帝君的故事 1-2能說出為什麼要祭拜文昌帝君。 2-1說出麻豆文昌祠的由來。 2-2能夠說出文昌祠的地理位置。 3-1能寫出文昌祠的特色。 3-2能寫出文昌祠的功能。 4-1能寫出參訪文昌祠的心得。 目標 代號 教 學 活 動 教學資源 時間 效果評量 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 準備活動 課前準備 (一)教師準備 文昌帝君的圖片。 紙偶製作、投影機。 麻豆文昌祠的圖片。 麻豆文昌祠的地圖。 製作文昌祠的Powerpoint。 (二)學生準備 1.分組查詢關於文昌祠的資料。 引起動機 ＊教師先了解學生對文昌祠的了解有多少，並指出今日的上課主題─「麻豆文昌祠」。 發展活動 一、認識文昌帝君 (一)文昌帝君的故事 教師以紙偶搭配投影機的方式，闡述文昌帝君的故事。 文昌帝君的來歷：文昌原是天上六星之總稱，即文昌宮。一說在北斗魁前，一說在北斗之左。六星各有星名，稱上將、次將、貴相、司命、司中、司祿等。文昌封為帝君，並且又稱梓潼帝君，當是元仁宗時之事。元仁宗延祐三年(1316年)封梓潼神為「輔元開化文昌司祿宏仁帝君」。梓潼神與文昌神合為一神。《明史》的《禮志》稱，「梓潼帝君，姓張，名亞子，居蜀七曲山，仕晉戰歿，人為立廟祀之」。張亞子即蜀人張育，東晉寧康二年(374年)自稱蜀王，起義抗擊前秦苻堅時戰死。後人為紀念張育，即於梓潼郡七曲山建祠，尊奉其為雷澤龍王。後張育祠與同山之梓潼神亞子祠合稱，張育即傳稱張亞子。唐玄宗入蜀時，途經七曲山，有感於張亞子英烈，遂追封其為左丞相，並重加祭祀。唐僖宗避亂入蜀時，經七曲山又親祀梓潼神，封張亞子為濟順王，並親解佩劍獻神。宋朝帝王多有敕封，如宋真宗封亞子為英顯武烈王，宋光宗時封為忠文仁武孝德聖烈王，宋理宗時封為神文聖武孝德忠仁王。元仁宗延祐三年(1316年)敕封張亞子為輔元開化文昌司祿宏仁帝君。於是梓潼神張亞子遂被稱為文昌帝君。 （二）想一想 教師講完故事，以Powerpoint的方式展示文昌帝君的圖片，並舉行分組競賽，讓學生回答下列關於文昌帝君的問題。 文昌帝君的名字？ 文昌帝君是哪一朝人？ 文昌帝君為了抵抗誰而戰死？ 二、麻豆文昌祠的由來 教師以Powerpoint介紹文昌祠的由來和地理位置 【1】麻豆文昌祠建於清咸豐初年，當時將民學開文社改建，更名為振文社，同時成立祠堂，崇祀魁星、蒼頡夫子、文衡帝君、呂仙祖及朱文公，五位合稱文昌帝君，為學問之神。 【2】麻豆自古以來文風鼎盛，人文薈萃。目前「文昌祠」位於麻豆國小東邊，幽靜典雅，不只是早年麻豆的社學中心，供奉文昌帝君，俗稱孔子廟。 三、麻豆文昌祠的特色和功能 忠主孝親：文昌帝君除有抗擊戰死、忠主救民之功績外，《梓潼帝君化書》稱，張亞子「生及冠，母病疽重，乃為吮之，並於中夜自割股肉烹而供，母病遂愈。後值瘟疫流行，夢神授以《大洞仙經