中小学一对一经典料-初中生家庭教育尺度的把握.doc

初中生家庭教育尺度的把握 初中生家庭教育常见的问题 重智轻德 做甩手掌柜 过高期望 过度关心和过度保护 溺爱与体罚 少言教，轻身教 重物质，轻精神 不好沟通变成不愿沟通 缺少积极引导和思想尊重 缺少信任 问题的解决方案 做好三“员”，摆正教育角色的变化。 思想引导员 学习辅导员 生活后勤员 四个重点：习惯、方法、智力、意志。 科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯。 强调五个环节：①预习②听课③笔记④复习⑤作业。 完成三个过渡：一、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视观察能力的培养。 二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理，发展思维能力。 使孩子在不断进步、不断成功的喜悦中增强信心。 帮助孩子防止成绩下滑的方法； 提高孩子对学习的认识。初二所学知识的难度明显比初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，及时复习；单元学的，整体复习；阶段学的，系统复习。 改进孩子的学习方法：知识是有规律的，初二的学生应该能够认识到一些学习规律掌握恰当的方法了。家长对此也应该明确认识到掌握科学的方法比掌握具体知识更重要。 排除孩子的学习困扰。有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种情况，家长可以和孩子仔细谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，及时疏泄不良情绪。 积极互动的亲子关系 身教重于言教 尊重孩子的人格 正确地给以强化 给他们交往的空间 逆反学生心理的面对和解决 初中生自我的成长矛盾 学习的主要方法：预习、学习知识、练习、考试、总结。 重要问题的分寸把握 尊重 沟通 思想引导 理解 认同 言教 身教 行为控制 规则的打破与建立 附件一：初中生家庭教育中存在的主要问题 ?当前的社会正处于新旧体制交替、市场经济发展的变革时期， 家庭教育正面临改革开放形势的新挑战，家长在教育自己子女时， 难免会遇到由此带来的新问题、新困惑。在校的中小学生的家长大多是十年动乱期间丧失了接受比较完备的教育机会的一代，他们对如何教育好自己的子女存在着较多的困感，加之我国实行计 划生育政策，独生子女的数量急剧增加，这些孩子在家庭中往往处于“小太阳”的地位，因而在家庭教育中也出现了不少误区． ????? 一、初中生家庭教育误区的主要表现 ????? 1．重智轻德 ????? 中国的家长对发展孩子智力所投入的物力和心血可谓是竭尽 全力，而对孩子非智力因素的培养却大大地忽视了，以致孩子的社会实践能力、独立生活能力乃至道德水准都出现了下降趋势。许多家长最关心的是孩子的学习成绩，希望孩子有一技之长，至于 孩子在学校和社会上的品德表现如何，则很少关心，以为有了知识，将来就能成“才”。这实在是一种极大的误解。 ????? 某市一位校长讲了这样一件事：一位年轻的父亲看到儿子把 不合胃口的饭莱连同饭盒一起摔到地上，就默默地拾起饭盒去买回儿子满意的饭莱；而当发现儿子考试只得了89分时却二话不说拳脚相加。这种重学习成绩，轻品德教育的趋向和教育方法实在 是有百害而无一利。 ????? 教育最基本的目标应该是培养孩子成为能够自立于社会、也 有益于社会的人；在这个基础上，再努力开掘孩子的某些潜能，使他成为某一方面的人才。这就是在“人的教育”之上的“人才教育”。因此，正确的子女教育可以分为两个层次：其一，教育孩子 成为一个人，其二，培养孩子成为国家的栋梁之材。 ????? 2．以家庭教师代替家庭教育 ????? 近几年悄然出现的家庭教师，越来越受到家长们的青睐。众 多的家长以超前的意识，不失时机地为子女的成长创造条件。据某市家庭教师事务所统计，自1991年成立以后不到一年半的时间里，先后接待了2000名求聘者，到了寒暑假，更是门庭若市。近 一两年来，聘请教师的家庭越来越多，据调查，在一些学校里毕业班的学生有70％左右接受各种类型的家教辅导。 ????? 引导学生超前学习，帮助学习差的孩子提高，培养孩子具有 某种特长，为有特殊情况的孩子服务，这是请家庭教师最常见的几种情况。还有一些家长，或忙于工作和学习，或忙于下海赚钱，无暇顾及孩子的学习和生活，便不借重金聘请家庭教师，既辅导 孩于学习，又负责接送照管孩子，将教育孩子的责任全都推给家庭教师。这是一种家教错位现象。 ????? 从整体上看，受到家教辅导的学生，近期的考试成绩往往会 有所提高，但此类积极现象掩盖了家教的某些负效应。许多研究已经揭示，过多的家教辅导，存在着许多弊端：第一，容易增加学业负担，使学生形成厌学心理；第二，容易使孩子形成依赖心 理，