十一小學公民道德教育实施方案.doc

东胜区第十一小学公民教育实施方案 一、 指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和内蒙古自治区教育厅制定的《内蒙古自治区小学公民意识教育实施方案》精神为指南，积极推进“将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程行动计划”，加强青少年公民教育，提高广大小学生自身素质，增强民族责任感和自豪感，增强社会责任感和使命感。二、活动目标通过开展“公民教育实践活动”，让孩子们走出校园、接触社会，培养学生的公民意识、法律意识和社会责任感，提高辨别是非、关心他人、团结协作的能力，提高学生与人沟通，与人合作的能力，提高学生搜集、整理信息、分析问题、解决问题的能力，并使学生在活动中品尝进步、成功的快乐，努力为国家培养全面发展的、合格的小公民。三、实施内容和途径（一）立足课堂让公民教育生根以课堂为主阵地对学生进行公民教育，在课堂上更好地发挥教师的主导作用，积极引导教育学生爱祖国、爱家乡。学校首先从提高教师自身素质和业务水平入手，对他们进行系统的培训，以教研组为单位，定期开展业务学习和经验交流。1.班主任要利用班队晨会活动时间，采用校本教材、温馨提示、主题活动对学生进行教育。传播公民知识，启发公民思想、强化公民意识、训练学生良好的公民行为，培养合格的公民。2.学科任教师要运用好丰富的学科教材，努力挖掘和整合学科教学资源，要让学生对国家历史、国情常识有一定的了解，关注社会发展，培养国家与民族意识、平等与公正意识、自由与法治意识、道德与文明意识、生态与环保意识、理解与合作意识。（二）营造环境增强公民意识1.利用校园网、校园广播、校报校刊加大宣传力度，让公民意识深入人心。2.围绕“让仁爱滋润心田，让人文陪伴前行”的主题，深入开展“温馨教室”建设活动，形成一种民主、和谐、温暖的班级育人环境。3.通过升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、艺术节、体育节、科技节、读书节、专题知识竞赛、文学社团活动等，深化学校文化内涵，唱响主旋律，更好、更积极地创造有利于培养青少年现代公民意识的校园氛围。（三）参加实践促公民健康成长1.校内设立“三纲一课一台”。在校内把校园学习、生活作为公民道德的体验平台。即：服务岗——为他人服务、为集体服务、为学校服务、做个服务员；体验岗——当一天值日班干，当一天校工、当一天为同学服务的好帮手；展示岗——开设国旗下讲话，增设广播站的公民实验地；公民行为训练课——每周选择固定时间作为全校公民行为训练课，学生们可以自由选择一个科目，选择一个老师参加一项训练；成长的舞台——学校利用重大节庆日、纪念日举行大型主题活动，为小公民的成长搭设舞台。2.校外参加健康有益的实践项目。分析青少年成长过程中的薄弱环节，引导他们运用公民知识、观察社会、理解生活，从公民的角度积极参与校园活动和社会实践活动。如：做环保小卫士、社区文明小标兵、家庭快乐小帮手，每位学生每天为家里做一件力所能及的家务，每周为街道做一件好事，每月参加一次社区的公益活动，每学期做一次社会实践汇报。3.公民教育走进学生心灵。在少先队的公民教育活动中，为了让队员们在实践中以公民的角度正确认识周围的事物，正确处理身边的事情，开展“小公民日记接力”、“小公民心理园地”、“小公民情感剧场”等，让他们把心理的感受和压力表达释放出来。再对他们进行心理疏导和引导。4.在实践感悟中培养公民意识。让广大青少年在活动中进一步理解公民意识的相关知识，并在理解的基础上内化为信念、素养，外化为具体行动。如：引导学生写家庭故事、校园故事、社会故事，在主体参与、互动交流与实践感悟中日益培养公民意识的提高。也可组织青年志愿者、社会调查、班团队活动、班干部民主选举、参与学校管理等活动可训练小公民的团结协作精神、民族意识与参与意识。四、具体要求第一，坚持实践性原则。引导学生积极参与社会生活，在社会实践中学会观察、体验和思考。第二，坚持主体性原则。在实施过程中，突出学生的主体地位，教师只是组织者、协调者，教师的任务是激活学生的热情、激活学生的潜能，让学生自己去交流、采访、研究、讨论。第三，坚持全面性原则。活动时面向全体学生，无论是害羞的学生，还是不善表达的学生，都参与到活动中来，让每个学生都在原有的基础上有所发展。第四，坚持社会性原则。引导学生将目光从自我，从学校，转向外面广阔的社会，让学生明白“受人点滴之恩，必将涌泉相报”，从小树立感恩的意识，从而逐步提高自身的公民素质。第五，坚持过程性原则。活动的目的在于培养学生的公民意识、法律意识、社会责任感，以及与人交流、合作、分析问题、处理问题的能力。所以，各校一定要注重活动过程，学生在过程中的点滴收获就是最大的成功。现代公民意识教育不能只停留在书本上、口头上，要通过宣传教育、课程构建、实践活动、学校文化建设、校园生活体验等，转化为每个中小学生自己的认识、自觉的行动。要教育和引导学生真正学会关心