以教育信息化应用推进“学习型学校”建设.docVIP

?以信息化推进“学习型学校”的建设小学一、加强硬件建设? 实现研修“信息化” 现代教育教学设施是现代教育技术发展的物质基础，也是制约教育技术发展的规模、质量和效益的重要因素。学校决定宁肯在别的地方省一些，也要建设好信息化的基础施。在资金短缺，财力十分紧张的情况下，通过争取政府投资、社会捐助等多渠道筹措资金，先后投大力发展信息技术教育。在配备过程中，我们避免盲目追求设施的数量、媒体的档次、设备的花样，坚持实用性、科学性、超前性，做到按国家标准配齐全，依教学需要配合理，既重视硬件配备，又注重软件开发与利用，用全新的眼光，逐步提高配置规格，拓宽发展规模。，扩建微机教室，建起了校园局域网，并连入国际互连网，建成现代教育技术装备中心。现在学校又成立了电视台（卫星接收机台，调制器台，影碟机1台，摄录一体机一台），电视台具有能收、能转、能插、能录、能放、能合成等各项功能，播放中心及时宣传党的路线、方针、政策，报道师生中涌现出的好人好事，对学生进行各方面的教育，促进了学校良好校风的形成。这些设备布局合理，设计科学，实现了研修“信息化”。 二、强化校本研修管理，营造“信息化学习型学校” 1、制定、完善各类培训制度，为信息化校本研修实施建立保障。 （1）加强学校行政主管的持续性学习 建立健全校本培训管理机构。 学校成立了由校长任领导小组组长，学校领导班子为成员的校本培训领导小组；成立了由业务校长为组长,省、市骨干教师为成员的业务指导小组，具体负责教师的培训与指导工作。工作中，各小组分工明确，定期组织专门的培训会议，组织培训活动，保证了校本培训工作的顺利实施。 （2）确立“学习型组织”的学习策略。 首先学校领导改变领导方式，尊重、沟通、协调、汇集成员的意见，鼓励教师敞开心胸，接纳不同的意见。其次学校重视随时随地进行学习：如在周前会、各级教研活动、各种比赛中巧妙的安排适当的学习内容组织进行学习。三是学校安排社会上各行各业的学者、专家到校演讲或指导，以提升学校的学习成果，定期举行家长会等各项活动，使学校真正成为了社区的文化活动之中心。 2、强化信息化培训管理，保证培训效果。 （1）重视利用信息化促进学校职工的学习与发展。 充分利用学校远程教育网络，为教师提供丰富的网络资源，从各个教育电视台精选部分优秀节目，组织教师收看，以此开阔教师视野，转变教学思想，提高教学水平。学校大力加强信息技术建设，现在已经实现教师人手一机，学校也建立起了高标准的微机室、多媒体教室、电子阅览室。为充分利用信息资源，提高培训效果，学校将大量培训资源上挂在学校主服务器，这些资源包括教育经典文章、专家讲座、优秀课例、名家讲坛等，并且链接了大量的教育资源网站，学校定期开放微机室、阅览室、图书室，教师可以随时在自己的微机上，或者在微机室中方便地查阅各类培训资料，在此基础上，学校每年征订教学刊物达40余种，基本达到教师人手一本。学校还规定每名教师每学期至少订教学杂志两种以上，供教师培训使用，为实施培训建立了良好的物质基础。 为促进教师成长，学校每年都要拿出部分资金，作为校本培训和教师外出培训学习的专用资金，保证及时参加各类培训会议，及时了解各类信息，学习先进经验。去年一年，学校累计为校本培训和外出学习培训投入资金万余元。学校还建立了校本培训和教育科研课题专项奖励基金，激励教师积极参与培训、研究教学、投身教育科研，极大地提高了培训的效果。 此外，学校还积极改善公办学校职工的工作态度、方法，引进企业管理的理念和作法，给职工提供再学习的机会，提高他们的工作成效。 （2）重视团队学习，以网构“网”。 指导团队学习，构建学习网络，是学习型组织建设的关键环节，只有构建起全员学习网络，才能形成真正意义上的学习型组织。我们在构建学习网络的过程中，充分借助网络，重视抓好组长队伍的建设，加强对组长的培养。教研组长是学习型组织的中坚力量，是广大教师学习最直接的组织者、管理者、指导者、示范者。只有每一位组长站在更高的层面上体会、把握学校的办学思想，带领全组教师创造性地学习，进而完成各项教育教学任务，学校的办学理念和各项措施才能真正得以落实。我们依靠“校本教研”，激发校内各组织的潜能并促进其发展，建立网络教研、常规教研与课题研究相结合的教师学习“网”。 三、运用“信息化”认真组织各类培训，提高教师素质 1、认真组织专项培训活动。 为了提高师生的信息素养，我们确定了“与时俱进、全面发展”的培训思路，坚持理论到技术全方位进行,努力实现“两个提高”。 一是提高教育理念认识水平。我校扎实进行了英特尔未来教育培训。利用假期、星期天、晚上时间组织学习，做到了全员参与，按时考勤，保证了上课质量。到目前为止，英特尔未来教育合格率均达100%，使教师对信息技术如何用于教学的认识有了质的飞跃。为了将课改与推进教育信息化进行较好的融合，