天河区教育局资助科研课题年度进展报告书.docVIP

编号 收件日期 年 月 日 天河区教育局资助科研课题 年度进展报告书 课题类别：一般课题 课题名称： 在小学运用表现性评价的实践与研究 承担人及职称： 刘燕（音乐小学高级教师） 所在单位：天河区华康小学 通讯地址: 天河区体育东路华晓街5号 联系电话: E-mail地址: hkschool@ 报告日期：2007-10-11 天河区教育局科研办 二〇〇七年九月修订 填表说明 一、尚未结束课题研究工作的课题负责人均需填报此表。 二、报告书的各项内容，要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨。 三、报告书中各项内容或数据,必须是本课题获得区教育局立项后取得的成果。 四、报告书一律要求用A4纸打印填报，于左侧装订。一式1份，由所在单位审查和签署意见后，报送天河区教育局科研办（教研室）。 简 表 课题名称 在小学运用表现性评价的实践与研究 课题负责人 刘燕 课题承担单位 华康小学 课题类别 一般课题 下达时间 2006年9月 最终成果形式 8 计划完成时间 2009年10月 课题经费（万元） 批准经费总额：1 已拨款额：0.5 支出经费额：0.13 研究工作进展情况 在相应序号上划√ A.能按时完成 B.需推迟完成 C.研究中止 阶 段 成 果 数 论文或研究报告(篇)：0 著作（部）：0 阶 段 性 成 果 序号 成 果 名 称 成果形式 作 者 刊物年期、出版社和出版日期、使用单位 1 2 3 4 5 6 7 8 注：（一）成果形式填写代码：1. 专著 2. 编著 3. 工具书 4. 古籍整理著作 5. 译著6. 论文7. 调查报告或咨询报告8. 研究报告9. 其它形式的成果。 （二）附已发表文章首页复印件，著作封面及出版资料页、报告，其他成果附使用证明。  一、一项代表性成果简介（基本内容、学术价值、社会效益等）（500字）： 题目： 刊物年期或出版、使用单位： 暂无已发表的成果。 二、研究工作进展情况（研究方案实施情况，拟开展的工作）（1500-2000字）： （一）研究方案实施情况 本课题的研究建立在区“十五”立项课题——《小学生表现性评价的研究与实践》的基础上，是对上述课题的深化与延伸。因此，在制定研究方案时，我们已充分考虑了课题的研究起点，确立了比较明确的研究方向，整个课题研究基本上能按实验方案有条不紊地开展。具体而言，本年度主要做了以下工作： 1、本课题自2006年9月底获区立项以来，首先根据区科研办要求于2006年12月举行了开题论证会。在开题论证会上由课题负责人刘燕校长作了开题报告，对此课题研究的意义、内容及研究思路作了较为详尽、系统的阐述，得到了与会专家们的肯定与指导，从而顺利开始了课题研究工作。 2、根据课题申请书的思路，在专家的指导和引领下，于2007年2月制定了本课题的研究方案，并组织课题组老师们进行了反复的学习和讨论。 3、在课题总实验方案的指引下，各学科的实验教师在总结、反思本学科研究发展现状的基础上，制定了各学科子课题方案。课题组还请了广州市教研室专家对各学科子课题方案提出修改意见，于2007年5月基本完成子课题方案的第一次修改与完善。 4、实行校长负责、副校长主管、指定行政主抓、科研组长落实的层级管理制度，坚持每两周一次的科研组例会制度，使课题组成员充分利用这个平台介绍经验、研讨互动。 5、学校出资购买了一批科研相关书籍，组织课题组老师们加强理论学习。通过学习与交流，帮助新加入课题组的美术、体育学科实验教师尽快融合到科研团队中，尽快掌握表现性评价的特点和要求，提高研究的实效性。 6、要求各实验教师在原有基础上，进一步加大开发和实施表现性任务的力度。到目前为止，课题组老师每人均能新开发1～2个新的表现性任务，使我校的表现性任务资源库得到了充实和完善。 7、要求各实验教师加强资料的收集和积累，及时反思总结。部分实验教师能坚持撰写论文或案例、反思，对本课题研究中的多个方面进行深入的思考与探索。 8、在天河部落建立了“华康科研”群组博客，，成立了网络科研基地，共享教师优秀成果。课题组老师们能将相关资料认真及时上传到我校的课题博客中。 9、将课题研究与校本教研相结合，贯彻课题研究方案精神，重点研究如何在小学运用表现性评价促进学生的个性化发展。在课题组这些科研骨干的带动下，表现性评价的影响力也逐渐显现：越来越多的非科研组老师从开始关注表现性评价到绝大部分自觉参与到表现性评价的运用中来了，2006学年的下学期我校绝大多数老师均能自觉结合教学实际实施表现