校园网络文化下大生信息素养现状及对策1.doc

校园网络文化大学生信息素养现状及对策 陈美娇 摘要本文借鉴专家学者的研究成果，界定了校园网络文化的概念；信息素养的涵义；主要采用了文献研读、问卷调查、深入访问、网络资料等研究方法，调查分析在校园网络文化下大学生信息需求现状；大学生的信息素养能力。并针对对当前大学生信息素养的缺失现象提出相应的解决措施。 关键词：校园网络文化；网络文化；大学生；信息素养 Abstract：Based on the experts research results, definition of network culture; campus network culture concept; information literacy meaning; mainly adopts literature review, questionnaire survey, in-depth interviews, research methods such as network information, investigation and analysis in campus network culture of College Students under the background of present situation and analysis of information needs; information analysis and application ability. Through the study on the current problems are the solution. Key words: campus network culture; network culture; college students; information literacy 引言 20世纪60年代以来，网络飞速发展着，文化素质较高、思想活跃、思维敏捷、接受能力强的青年学生成为了最早的网民群体。1994年，我国正式成为接入国际互联网的国家，从此开启了网络时代大学生思想政治教育发展新历程。 近年来，随着信息技术和网络技术的飞速发展，大学生们对互联网的关注，使网络文化渗透到校园，并迅速与校园文化融合，成为校园文化的一部分，即校园网络文化。在这样的背景下，对于大学生来说，与传统获取信息的渠道和结果不同，互联网作为一种新兴的传播媒介，在网络中猎取信息时，使用者多了自主性和全面性，同时也获取了更多的跨国界的信息。校园网络文化在大学生获取信息、互动交流、强化自我、价值观等方面都有重要作用，但事物都有两面性，校园网络文化也不例外，它一方面增加了大学生的信息知识来源、扩大了人际交流范围、丰富了业余文化生活、培养了认识和思维能力。但另一方面，它容易使大学生道德意识淡化、民族意识弱化。另外，大学生过度的迷恋网络、依赖网络、陷入网络的那种虚拟世界而脱离现实生活还会导致学业的荒废、人际的疏离、心理的异化、人格的扭曲、甚至出现违法犯罪行为，严重影响大学生的身心健康成长。 这些，在很大程度上，是由于在校园网络文化下，大学生获取信息的选择性和认知差异性导致的。因此，如何更好地利用在校园网络文化为背景下通过网络获取信息的有利方面，减少不利方面带来的不良影响，是当前大学生在校园网络文化背景下其自身信息素养朝着全面发展的重大课题。 校园网络文化的概述 校园网络文化是网络文化和传统意义上的校园文化相结合的产物。网络文化是以计算机技术和网络为物质基础，以现实的人在电子空间进行网络生活为基本内容的文化形态，它是一种不分国家、不分地区的全球信息资源传递与共享的文化。传统的校园文化是指在校园这一特定的文化氛围中，师生在从事课内外活动中所创造的精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、组织活动等。 大学生信息素养概述 2.1．信息素养的涵义 信息素养 Information Literacy 最早由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski在1974年给美国政府的报告中提出来的,现在比较认同的定义是1989年美国图书馆协会报告中所指出的：信息素养是指人知道何时需要信息并找到、评价及有效地利用所需信息的能力。随着信息社会的到来，信息素养对人类显得越来越重要。美国国家信息素养论坛2000年的一份报告中指出：个人或整个民族都必须具备信息素养。在信息社会，任何人都应该拥有利用信息、提高生活质量的权利。为获得经济上的独立性和提高生活品质，人们需要获取信息并跟上时代发展的步伐，需要从过多的信息中找到和使用各种类型的信息以满足广泛的个人和事务的要求。信息素养是一种信息能力，是培养学生具有能够认识到何时需要信息，能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力；培养学生能够将获取的信息与自己已有知识相融合，构建新的知识体系