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五上课内文段练习 【文段一】 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换一个什么字，换字后意思是否和原意一样？ 2、哪几句话是作者心里想的句子，请用“＿”画下来。 3、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？ 4、请用“﹋”画出文中的比喻句，作者这样写的目的是为了 。 【文段二】 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1、照样子，写词语。 （1）依依不舍 （2）舒舒服服 2、给下列带点字选择正确的读音。 （1）支撑（chēn chēng） (2)暂时（zàn zhàn） (3)智慧（zì zhì） 3、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 【文段三】 我（ ）喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 1、这两段文字选自课文《 》作者是 。（1分） 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。（1分） 　（ ）——（ ） （ ）——（ ） 3、在文中括号内加上适当的关联词语。（1分） 4、用“~~”画出表达“我”复杂心情的句子。 5、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。（1分） （1）有时我会贴在一个大人的身边。 （ ） （2）那时我便有充足的理由在书店待下去。 （ ） 6、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。（2分） 　　 1__________________________2_________________________ 7、写法感悟。（3分） 这两段文字，第一段突出一个“_______”字，侧重写人物的__________，让读者可以感受到作者___________的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的________和_______，使读者从中体会到了作者__________的心情。 8、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个）（2分） ___________________________________________________________________ 9、请写一些读书或学习的名言。 【文段四】 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会