五上数学商的近似值.docVIP

年级 五 学科 数学 第 3 单元 备课人： 执教人： 授课时间： 年 月 日 总顺序号： 课题 商的近似数 内容：32页例6、做一做；练习八1、2、5题 需课时数 1 第 1 课时 课型新授课 教学 目标 1、能用“四舍五入”法取商的近似数。 2、能应用取近似值方法解决实际问题。 重点 难点 重点：近似商的含义及求近似商的方法 难点：解决实际问题 教具 学具 课件 板 书 设 计 预 习 要 求 认真完成预习题。 认真预习例6， 掌握“四舍五入”的方法。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 课前复备（手写） 一复习引入 1、汇报预习情况。 2、用“四舍五入”法保留两位数 2.154≈ 3.050≈ 9.5142≈ 69.2145≈ 说一说，“四舍五入”的方法。 各小组长汇报 学生汇报结果。 说一说，“四舍五入”的方法。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 课前复备（手写） 二、探究新知 1、自主探究：19.4÷12 先试除 发现商出现怎样的情况，我发现商（ ）如果是钱一般情况下只记数到（元、角、分）也就是小数部分只有（ ）位小数，那么19.4÷12=（ ） 19.4÷12≈（ ） 2对四舍五入法的理解 （1）先看要求保留几位小数 （2）如果保留两位小数就应该看第（ ）位小数 第二位大于等于5的就（ ）小于5的就（ ） 那么保留一位、三位……小数呢？ 三、检测 1、32页做一做 2、练习八36页1、2、5题。 1、学生独立计算。 2、小组合作学习。 （1）、计算价钱，保留两位小数，表示精确到什么？ （2）计算价钱，保留一位小数，表示精确到什么？ 小组交流后，小组长汇报。 3、谈谈自己对四舍五入法的理解 教学反思（手写） 双石镇 小学备课案 年级 五 学科 数学 第 3 单元 备课人：尹小燕 执教人： 授课时间：年 月 日 总顺序号： 课题 循环小数（一） 内容：33页例7；页做一做1；练习八9、 需课时数 1 第 1 课时 课型新授课 教学 目标 1、理解循环小数、有限小数等概念。 2、循环小学怎样记作。 3、培养应用能力，综合能力。 重点 难点 重点：理解循环小数、有限小数等概念。 难点：培养应用能力，综合能力。 教具 学具 课件 板 书 设 计 预 习 要 求 认真预习例7、. 通过预习你有什么发现？ 认真记录你的发现。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 课前复备（手写） 复习引入 请把你的预习收获在小组交流。 2、尝试，1元钱3人平均分？12个苹果11人平均分，我发现了（ ）这样的小数叫什么小数呢？ 小组交流 例算式计算，小组讨论我的发现。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 课前复备（手写） 二、探究新知 （一）学习例7 小组合作学习： 1、认真计算例7。 2、在计算过程中，观察竖式有什么特征？ 3、继续往下除，你想说什么？ 4、说出什么叫循环小数？ （二）观察下面的算式谈谈你的发现 400÷75=5.333…… 1÷3=0.333…… 12÷11=1.090909…… 发现：小数部分出现重复的数字位置，重复的部位数的一个数不同 （三）总结：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫（ ）小数，循环小数的记作，如：5.333…的循环节是3，我喜欢记作（ ） 三、检测。36页9题。 在小组长的指导下认真学习，完成老师提出的问题。 小组合作学习 通过观察学习，谈谈自己的发现。 一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。像上面的5.333…、0.333…、1.090909.。。都是循环小数。 教学反思 （手写） 双石镇 小学备课案 年级 五 学科 数学 第 3 单元 备课人：尹小燕 执教人： 授课时间： 年 月 日 总顺序号： 课题 循环小数（二） 内容：33页例8；做一做2题，练习八7、8、9题。 需课时数 1 第 1 课时 课型新授课 教学 目标 1、理解循环小数、有限小数等概念。 2、循环小学怎样记作