高一上学期基础材料分析(培养提取材料信息).doc

材料一：2009年9月，世界上传承时间最长、最广泛的家谱谱牒——《孔子世家谱》终于完成新中国成立以来的第一次续修，家谱收录的孔氏族人数量超过二百万人，是联系全球孔子后人的纽带是中国历史文化传承的一部分，体现出新的时代脉搏。 材料反映了中国什么时期的什么制度？ 这一制度有什么特点？ 试述这一制度的作用。 材料二：“寡人以渺渺之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王闲伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世以至于万世，传之无穷。” ————《史记·秦始皇本纪》 材料反映了哪个朝代的什么制度？ 这一制度有什么特点？ 材料三：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装；……把秦原来的卫戍部队派到全国各地。” ————某人写的《全球通史》 材料反映了中国古代什么制度？ 这一制度在当时有什么作用？对后世有什么影响？ 材料四：这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培养了顺从性。 ————还是某人的《全球通史》 材料反映中国古代的什么制度？ 作者是如何看待这种制度的？ 根据材料，并结合所学知识，简要评价这种制度。 材料五：自甲午以后，诏设学堂谕屡矣，而人才不出，何也? 则以利禄之途仍在科目，欲舍其诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力与此，此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始，设学堂必自废科目始。 ————某大臣的奏折 结合所学知识概述科举制的积极作用。 根据材料，概括作者的主要观点 不得摘抄材料原文 。 结合所学知识，试述该观点提出的主要原因。 材料六：古希腊著名学者亚里士多德认为自然环境是物质世界发展的第一动力。后来法国启蒙思想家孟德斯鸠接受并发展了这一观点，他认为人类社会发展是由多种因素引起的，而自然地理条件对于一个民族的道德、风尚、法律性质和政体的建立都起着决定性的作用。也就是说，由地理环境决定人们的性格、生理状态和心里特征，然后由不同性格、不同生理状态和不同心理特征的人来决定国家体制和社会发展的速度。 ————《剑桥古代史》第三卷 古希腊地理环境有什么特点？ 结合材料，试述这种古希腊这种地理特点和政体的关系。 材料七：《南京条约》并未结束中国人和欧洲人之间的摩擦。欧洲人感到很失望，因为通商口岸的开放并没有带来他们所期望的那么大的贸易扩张。他们认为，补救的办法是获得更多的租界……另一方面，中国人却认为，这些条约承认的特权太多，因此经常不履行条约所规定的义务。 材料八：19世纪后半叶中国所经受的屈辱和灾难使传统的以自我为中心的中国进行了痛苦的自我反省、重新评价和重新组织。 ————某人的《全球通史》 根据材料概括英国发动第二次鸦片战争的原因。 列强侵华对中国的政治、经济、思想分别造成了什么影响？ 材料八：梭伦出身贵族，为人正直，充满智慧，被誉为希腊七贤之一。他主张社会公正与阶级调和，厌恶富人的贪得无厌。在当选执政官前，他就对国家的命运忧心如焚，赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。” 梭伦当过希腊哪个城邦的执政官？当选执政官之前，他为什么对国家的命运忧心如焚？ 梭伦当选执政官后，对希腊发展的最大贡献是什么？ 材料一 唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书……若事可行，门下即下尚书事…… ————《朱子语类》 材料二 唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼措失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，或有是非，本为公事……卿等特需灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。” ————《贞观政要》 材料三 唐太宗发现一个人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的官员戴青说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳，陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！” 依据材料一指出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见？ 材料二说明唐初政治制度的特点是什么？这种特点产生主要取决于什么？ 材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明什么？ 结合上述材料指出唐初君主的权力受到哪些方面制约？结合我国封建制度的政治特点谈谈你对这一现象的认识。 1.柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡县之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得明矣”。下列哪种说法最符合材料原意 （ ） A.郡县制与秦末农民战争没有关