平遥实验中学集体备课定案年级学科.docVIP

石楼一中教案 九 年级 化学 学科 课题 : 化学肥料 主备教师 参备教师 教学目标 : 有机化合物和有机合成材料的用途 教具准备 投影仪和相关资料； 酒精灯、试管、试管夹、火柴； 聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草；的确良、尼龙、腈纶等合成纤维制品。 时间分配 主备人定案： 自主学习问题 10分钟 合作学习问题10分钟 交流点评 5分钟 分层检测 10分钟 自我小结 5分钟 集体意见： 修改1(修改人 )： 修改2(修改人 )： 教 学 设 计 课前准备 学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊。 导入 师：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？ 生：瓷器。 师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。 板书：课题3有机合成材料 、化合物主要有?和两大类。有机化合物都含有元素，此外，还可能含有等元素。有机化合物简称。 、塑料根据其受热时性质不同，可分为________ 塑料和________ 塑料，二者在性质上不同之处是_________________、有机合成材料包括、三大类。、有机高分子化合物是指__________很大的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为__________ 和_________ _ 两大类；棉花、羊毛和天然橡胶都属于材料。师：什么是有机合成材料？请同学们完成课本P99活动与探究。学生分组讨论，投影展示学生表格的填写并汇报讨论结果。 师：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。 flash动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。 师：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。有机物与无机物的主要区别 性质和反应 有 机 物 无 机 物 溶解性 多数不溶于水，易溶于有机溶剂 有些溶于水，而不溶于有机溶剂 耐热性 多数不耐热，熔点较低，一般在400 ℃以下 多数耐热，难熔化，熔点一般比较高 可燃性 多数可以燃烧 多数不能燃烧 电离性 多数是非电解质 多数是电解质 化学反应 一般比较复杂，副反应多，反应速率较慢 一般比较简单，副反应少，反应速率较快 师：塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。 学生实验： 撕扯塑料薄膜 撕扯方向 用力程度 撕口形状 原因分析 ? ? ? ? 加热塑料片 所用样品 操作步骤 现象 分析原因 塑料袋片 ? ? ? 锅柄碎片 ? ? ? 实验：把这两种塑料燃烧，请根据实验现象填写下表。 ? 燃烧时难易程度 燃烧物离火后的情况 火焰特征 燃烧时的气味 燃烧时的状态 聚乙烯（食品袋） ? ? ? ? ? 聚氯乙烯（电线包皮） 结论：简易鉴别聚乙烯与聚氯乙烯的方法是：通过此实验，你能得到什么结论？ 小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。 幻灯片展示： 1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。 2.具有热固性的尿素甲醛制品。 3.电线的包皮聚氯乙烯。 4.聚苯乙烯制成的灯饰。 5.日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。活动探究三 师：我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。 学生实验：燃烧不同颜色的线 线的颜色 燃烧时的现象 结论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 师：买衣服时，怎样知道面料的种类呢？ 生1：根据燃烧时的不同现象判断。 生2：可以看服装标签。 幻灯片展示：服装标签 师：穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？ 生1：涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。 生2：棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。 生3：棉织衣服吸水、透气，感觉很舒服，但易皱。活动探究四 幻灯片展示：人工割胶图 师：树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树？ 生：橡胶树。 师：对！树皮是它的产胶组织，流出的汁就是天然橡胶。 学生实验： 拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有????