赴南京溧水县东庐中学考查学习心得体会.doc

去后六参观见闻感受 3月号，我有幸参加了学校组织的前往江苏省溧阳市后六中学的学习考察活动，学习活动结束之后，自己有许多感想和收获，现 一、 后六印象 我们进入的后六中学新校区，8点分左右当我们来到学校时，进入我们视野的是：干净的校园环境，及浓厚的育人氛围，校训，校风，教风，校长寄语等标语在各处醒目列出，时刻提醒师生铭记，由于公开课时间还不到，我随意到教室转了转，有了一些发现：后六中学实行的小班教学，每班人数人左右，单人单桌，教室门口悬挂的是班级标示牌，标明班级基本情况。每个班黑板报出的很好。校园很安静，每个学生都在学习。，我们进入学校的多媒体教室听了节公开课，上课的是一名年轻的女教师，上课的内容是七年级《》，整体感觉这名女教师课上的很，注重引导，注重培养学生能力，注重过程方法，很注重实效，从学生回答问题上看，学生的基础不是太好，但是我们可以看出，学生的学习态度是认真的，学习习惯正在走向正规。 （1）抓好常规是开展学校管理工作的前提 抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。只有管理行为科学规范，管理工作才能扎实而有效。因此，后六中学抓好常规是开展好学校管理工作的必备的前提 （）抓严细节是开展学校管理工作的关键 后六中学精彩来自细节。抓严细节，就是指采取具体的措施和方法，不仅要有认真严谨的工作态度，一丝不苟的工作作风，更要讲究精细化的操作。因此，抓严细节是开展好学校管理工作的关键环节。 （）抓实过程是开展学校管理工作的保障 抓实过程，就是在学校管理的过程之中，持之以恒地抓严抓好各项管理措施，始终如一地落到实处，以达到管理工作实效性和长效性的有机统一。因此，抓实过程是开展好学校管理工作的有力保障。 ①强化质量目标意识，抓住年级工作重心。 根据各年级学生不同特点和学习任务，初一重点是做好中小学衔接工作，抓学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实基础。初二随课程增加，学习任务的加重和要求的提高，学生两极分化最严重，年级工作的重点是强化管理，做好课堂教学中的防差补差工作，尤其是防差工作。初三是九年义务教育的冲刺阶段，抓两头促中间，大面积提高教育教学质量。 ②学期教学锁定四个阶段，抓严三个细节。 每学期，锁定四个阶段，即围绕期中、期末的两次考试，中间穿插两次教育教学情况调研，抓严三个细节：一是考前宣传发动到位，形成良好的学风；二是考试组织到位，形成良好的考风；三是考后分析到位，形成良好的教风，以达到反思、改进和提高的效果。这三个细节中，尤其注重第三个细节——考后的分析。通过分析，总结得失，反思前期工作，促进下阶段的工作。 ③实行月考核制，抓好流程管理。 推行月考核制度的目的，实际就是加强流程管理。根据期初聘任、逐级负责的制度设计，将每级负责人作为考核责任人，把教学常规等方方面面的工作都纳入月考核范围。具体操作上，由本人根据不同岗位的考核表先自评，再由小组考核负责人评估，最后由考核领导小组审核。学校每月召开一次教工会议，对上月考核工作进行回顾和总结，表彰先进，分析得失，同时就改进措施和下个月的具体目标提出要求。月考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等 通过抓过程管理，一方面对每位同志负责，不搞平时不管理、秋后算总帐；另一方面这种考核又比较客观，公正、公平、公开，为学年度考核减少了不少麻烦。只要把每人一学年10张月考核表往桌上一放，一比较，学年工作突出的、一般的、较差的，一目了然，避免了各类评优、评估的盲目性，不是谁个人说了算。优秀工作者不是口头上评出来的，而是平时的实绩、过程的考核客观如实地反映出来的。这种机制的确立，使教职工认识到，要争取优秀或先进工作者荣誉，只有靠自己平时努力工作，付出与回报是一个正比例函数关系。月考核强化了常规和过程管理，规范了教师平时的教育教学行为，调动了教职工的工作积极性，促进了教师自身的持续健康发展。 三、会教才有效 走进后六中学的课堂，我们没看到太多现代化教学设备的使用，还是一本教材，一本教案，一只粉笔、一块黑板的教学方式；教学方法也没太多的花样，但师生的双边互动却十分热烈，学生听课效率非常高，教学效果实在有效。这与后六中学长期以来形成的有效教学经验分不开。 ①严抓早读课的管理。 后六中学在早读管理巧就巧在管理细节上。文科教师必须做好几个规定的动作，强调文科教师前一天放学，必须到班把第二天早读课的学习内容、任务要求布置好，并写在黑板上，到第二天早读下课前的五分钟或是正课上课的前五分钟，进行严格检查。这样有布置，有落实，有检查的做法，既减轻了教师的工作负担，又激发了学生学习的内驱力，也改变了学生被动的学习方法，培养了学生自主学习的良好习惯。 ②严抓作业的管理。 只有科学合理地布置作业，才能真正做到增效减负。平时练习的油印量由教导处把关，课外练习册、教辅用