山东省文登市实验中学七年级语文下册7阿长与《山海经》导学案.doc

7 阿长与《山海经》 学习目标： 1、学习这篇课文中运用的先抑后扬的写作方法。 2、重点文段的品读分析。 3、学习运用事件生动、传神地写熟悉的人物，并进行写作练习。 学习重点： 重点文段的品读、分析，运用事件生动、传神的人物写作练习。 自主学习： 自主学习 1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 huāng 急 粗拙 疮疤（ ） 惧惮（ ）掳去（ ） 震sǒng（ ） 诘（ ）问 憎恶（ ） pī（ ） 雳 孤孀（ ） 2.解释下面句中加点词语的意思。 絮说 震悚： 知识储备： 把作者的简介整理在下面。 　鲁迅 1881-1936 中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集 有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与《山海经》。在学习课文内容之前我们先来检查一下自主学习。 整体感知： 一、自主学习： 运用表格的形式，选用文中的词语，列出下列问题。 1、 课文写了哪些事？（依照课文的记叙顺序写出） 2、 依次从每件事中归纳阿长的性格特点。 3、 划出带有作者感情色彩的句子，并从中选出作者对每件事情态度的词语。 4、 对比、归纳总结作者的运用的刻画人物的方法。 事件 人物形象 作者感情态度 写法 二、合作探究： 仔细阅读课文22-----31段，思考下列问题， 1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 2、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 3、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？ 4、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 5、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 三、交流展示 总结一下课文对阿长的描写有什么特色？ 1、善于抓住最富有特征的一两点来写，如写阿长的 ，既绘形又绘声。 2、善于用比喻。一个“ ”字，形象的写出了阿长的睡相。 3、善于用修饰语。如写阿长的： 课堂检测： 拓展提升 小组内首先互相交流，然后运用上面所提到的人物描写方法，（日常生活中的一两件小事情）写一个本小组内同学的形象，读给其他小组的同学听。 课外作业 继续修改课堂小练笔 2