苏教版第六册22教学设计.doc

苏教版第六册22《海底世界》第一课时教学设计 教学要求 能正确，流利朗读课文。 学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词。 初步感知课文，学习课文一、二自然段。 教学准备 生字卡、学习卡、板书 教学流程 导入 1、教师：同学们，老师请大家来听一段声音，听完以后告诉老师你听到了什么声音，看谁听得最清楚最仔细。 播放录音（音效:汪汪……叽叽……嗡嗡……呼噜噜……） 2、谁来说说你听到了什么声音？ 3、教师：其实呀，这些声音，是从海底世界发出来的，多神奇呀！大海一望无际，波澜壮阔。这一切都令人感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们来探索一下海底世界的奥秘吧！(板书课题：22、海底世界) （二）新授课 1、整体感知： ①听课文录音。 教师：请同学们打开语文书，翻到第 页，22课，一边听课文录音，一边想：海底世界给你留下什么印象？ ②反馈。预设：海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界呀！ 五彩斑斓、五颜六色、千奇百怪…… 教师提示：在课文中，作者心中的海底世界是怎么样的?能找出这个自然段么？ 板书：景色奇异、物产丰富 过渡：同学们，要想学好一篇课文，就得把课文的生字、词学会。老师来检查一下同学们的预习情况，看看哪个孩子最能干。 学习生字词。 教师：我们先来开火车读生字卡片。 检查预习情况：生字卡开火车、正音。 3列 教师：我把生字宝宝送到了词语中，谁来认一认这些词语？ 课件出示生词。个别读，全班读。正音。 海底 窃窃私语 汪汪 危险 肌肉 伸缩 长途旅行 甲藻 硅藻 是否 乌贼 器官 闪烁 峡谷 稀有金属 教师：和你的同桌说一说，你是如何记住这些生字的？ 同桌互相交流。 反馈。 ④写字指导 指导书写——底、窃、旅 底：起笔的点在上半格、竖中线上，广字头的横在上半格的中间，不要写太长，从横的左边开始起笔写撇，撇要尖。横中线上面一点开始写一短撇，竖中线左边写竖提，氏字的横要写得左低右高，斜勾要长，千万别漏了最后一笔，竖提下面的小点。 窃：穴宝盖写在上半格，第一笔点压着竖中线，一切的切字写在下半格，左边不要写成提土旁，而是竖提。 旅：方字写在田字格的左半格，小短撇和短横写在右上格，右边部分小短撇到田字格中间结束。撇从横中线起笔，最后一笔捺要有脚。 教师：拿出生字卡，先描红，再书写。 小卡书写：底、窃、旅。教师巡堂，检查。 长句朗读。 1、海底是否没有一点儿声音没有呢？也不是。 2、如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜…… （4）精读1、2自然段。 学完了生字，我们已经迫不及待地要跟随作者潜入水中，看看大海深处是什么样的吧？ ①出示句子：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。 谁能给依然找个近义词？（依旧、仍然……） 教师：宁静就是——安静。安静代表没有什么声音。那海底是否一点儿声音都没有呢？也不是。 所以啊，海底有声音也是景色奇异的一个方面。板书：声音 ②那你读读课文第，看看从文字中听到海底的声音？2）“窃窃私语”，出示词语读一读。“窃窃私语”是什么意思？（私下里小声说话）是指谁像人一样在小声说话？（海底动物们）看来动物们发出的声音是小小的，轻轻的，发出了怎样的声音？（你听到什么了？交流）前三个是叠词，都是模拟声音的，我们叫它“象声词”课文中给我们介绍了四种有趣的声音，还有其他声音吗？从哪儿看出来的？（省略号）省略号告诉我们还有很多声音没写出来呢，今天我们要在语文课上学一样本领，就是不戴耳机，也能听到文字的声音。出示填空：有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ），有的像人在（ ）…… 小结过渡：海底动物的声音奇妙，它们的活动方式更为有趣，下次我们再一起去观赏吧。