英语快乐学——亲子阅读玩转英语.doc

英语快乐学——亲子阅读玩转英语 ???来源：搜狐?? 　　主持人：各位网友大家下午好，今天请来了王甘老师，她带着她的新书《英语快乐学——亲子阅读玩转英语》，给我们讲讲通过亲子阅读英文书就学会英语这个事情，我们欢迎王甘老师。 　　王甘：谢谢。 　　主持人：王甘老师是北京大学学士，硕士，美国耶鲁大学的博士，对世界先进幼儿教育思想与实践有着比较深入的了解，她归国后因孩子而致力于幼儿教育，创办了小橡树幼教机构，并亲自管理执教，因其中西结合教育思想、教育理念和教育方式而受到各方关注。今天王甘老师在她的书里面提出一个比较好的观念，叫做共读童书这个理念，来指导一些父母教自己的孩子怎么有效的通过听父母读书来学英语。 　　第一个问题，听说您提出孩子通过听父母读英文书就能学会英语，请问您是怎么想到这个方法的？ 　　王甘：其实我平时接触的年轻父母很多，有很多人他自己在外企工作，或者有的人还是英文老师， 　　其实他自己能跟外国人打交道，他能拿英语来工作，但是他却不敢教自己的孩子，他总担心我的发音是不是不够准确啊？是不是语法有的时候也会出错啊？这个时候要教我的孩子就可能误导他，到时候教得不好怎么办，孩子就像一张白纸一样，要是教坏了怎么办？其实我最开始也有类似的担心，那个时候在读博士，拿英文在读书、生活，但是还是比较紧张，会不会出错？后来一些朋友就开玩笑，你都能拿这个语言读书，而且读到这个阶段了，你怎么还这么紧张呢？后来我们就说，如果我们要是照着书给孩子念的话，那就不会错了呀。是不是这样就有一个好处呢？当时这么想过。 　　还有一个原因，当时中文童书比较少，好的童书很多都是英文的，我从亚马逊网购买了很多英文图书，很自然就给孩子读起英文了。过了一段时间产生了一个想法，我没有去做双语养育。——有的父母尝试双语养育，在家里爸爸说中文，妈妈说英文，给孩子一个英文环境。我就想我不做双语养育，我只是通过读童书那样的分享，我想能达到什么样的效果？能不能学会英语？做一个好玩的实验，这个想法是这么想到的。 　　主持人：请问您的实验觉得成功了吗？ 　　王甘：我觉得还行，挺成功的。我自己的小孩从他大概一两岁的时候，童书里面有中文的，有英文这样的讲。后来讲到了五六岁的时候，他听长篇英文的儿童的故事没有问题了，到七岁可以听懂英文的儿童的小说，《夏洛的网》，《霍比特人》，这是一个飞跃，从《霍比特人》之后我什么都敢给他读了。后来我们也有一些其他的小朋友，周围朋友的孩子，我们幼儿园的小朋友，他们的爸爸妈妈也在家里面做了一些尝试。有的小朋友就非常的突出，也有的孩子即使没有那么突出，也有进步。可能孩子不同，父母投入的时间可能也不一样。但是总的来说大家都觉得这样的一个方法，对孩子都是有帮助的。在家里做共读的孩子，在幼儿园也可以看出来，他对英文的兴趣，他的听力都是蛮不错的。 主持人：王甘老师刚才说了她的孩子在听力方面有非常大的进步，可以说超乎了很多成人的听力，但是咱们知道英文是听说读写，听是第一位的，在说读写这方面有没有很明显的效果呢？ 　　王甘：这个是我的一个感受，听是基础，听是语言学习，英语学习的基础，这个基础打得特别好的时候，如果在交互的环境里面，你的说的能力只要待一段时间慢慢就会出来。读，我们在后面也会介绍到，我觉得对于一个语言的学习，你要进入到了读的阶段之后，他才能进入到自学的阶段，能不断进阶的学习，写和读是联系得比较密切的。 　　主持人：对于中国的小孩子，尤其是学龄前的孩子，他们学习英语，您觉得他们最重要的是什么呢？ 　　王甘：我们有的时候家长也会来问，大家互相在交流信息，评价哪一个课程更好。我们就觉得尤其对学龄前的孩子来说，一个交互式的游戏为主导的、互动的、充满兴趣的这样的课程是比较有意思的，而且这个里面有机会让孩子听到很多语言的材料，这个其实是很重要的。 　　主持人：在这个方面涉及到有些学龄前孩子对学英语没有兴趣，或者兴趣不是很大，在这种情况下对家长来说应该怎么去激发学英语的兴趣？ 　　王甘：学英语和学其他很多东西都是一样的，隐性的学习其实挺重要的，大人能释放出一种热情实际是很好的。要是我们在家里面能带着孩子唱唱英文歌，做做英文手指谣，做游戏，像《唱歌啦》这种材料里面有很多的儿童的歌曲，儿童的游戏，手指谣，小活动，从这些东西入手。跟孩子通过游戏的方式，让他接触一些语言的材料。也有的家庭，会给孩子看一些动画片，那里面可能有英文的，碰到这样的时候，我们不是光让孩子自己在那看，我们可以跟他一起看，跟动画片里面的人物打打招呼，跟着他一块说。把这样一种游戏的方式，互动的方式，带到家庭语言环境里面来，这些都对孩子特别有帮助，会对这样的活动特别感兴趣，带着孩子唱歌是特别好的事。 　主持人：如果学龄前孩子要学英文的话，他们可能更多考虑就像您刚才说的因为自身能力，发音什么的，有这样或者那样的担忧，