滕东郭六上U4A2李传云.doc

单元教学目标： 一、能力目标： （1）能够询问和简单描述业余爱好，如：What’s your hobby? I Iike collecting stamps. He ikes collecting stamps, too. （2）能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he dose. Does he teach English? NO, he doesn’t. He teaches art. （3）能够听懂、会唱歌曲”My Pen Pal” （1）能够掌握A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词和四会句子。 （2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk, Let’s read中的体句子。 （3）能够认计Pronunciation部分的音标,并能读出例词。 （4）能够理解Let’s chant部分的内容。 （5）能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。（1）情感态度：鼓励学生发展广泛兴趣与爱好，培养学生乐于与会交往的性格。 （2）学习策略：积极运用学语文进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解一些英语书信的基本知识。教学设计 课文标题： Unit 4 I’s talk 单元名称： Unit 4 I 教材版本： 授课年级： Grade 姓名： ： 一、教学内容分析： 本课的教学主要是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,重点是能够听、说、读、写并运用句型“What’s your hobby? I like … What’s his/her hobby? He/She likes … ” 。 学情分析： 六年级学生已具备了一定的英语基础，在学习英语过程中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。对一般现在时第三人称单数陈述句掌握得不熟练，因而此句型为本课时的难点。 教学目标（1）（）（） 四、教学重点和难点教学重点教学难点： 五、教学过程 ’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up 1. Cheer up. 2. Chant together. Listen and chant together. Chant 能使学生快速进入学习状态。 Presentation 1. Let’s try. a 快速出示图片，问答： what’s your hobby? I like … b let’s try. 听录音，做let’s try练习。 2. Let’s talk. a 提出四个问题，学生读一次问题，让学生带着问题听录音。 ? 1.what’s Wu Yifan’s hobby? ? 2.what’s John’s hobby? ? 3.Is Wu Yifan going to see the stamps show with John? ? 4.When are they going? b 听两遍录音后回答问题。 c 听录音跟读。 d 给一些提示，根据提示模仿let’s talk与同桌对话。 A： What’s your hobby? B: I like diving. … Listen and do. 学生读一次问题，并带着问题听录音。 S1: He likes collecting stamps. S2: He likes collecting stamps, too. S3: Yes, he is. S4: On Sunday. 听录音跟读。 模仿let’s talk与同桌对话。 操练完所学句型再进行听力练习，能让听力变简单。 让孩子们带着问题听录音，能提高听的有效性。 听录音跟读有利于正音。 模仿let’s talk与同桌对话。 训练了孩子们的口语表达能力。 Practice 1. Ask and answer. 2. Guessing. Guess miss Zhang’s hobby? 有八个爱好供学生选择,四人小组为单位,小组组长提问: What’s miss Zhang’s hobby? 组员依次回答,每人选出一个爱好，并把标号写下来。 3. 展示一些名人照片，如：运动员、歌唱家、收藏家等，学生抢答：he/she likes … 4. let’s play. 六、七个学生为一组，学生a向b说: “I like …”. b向c说：“a likes… I like …”. c向d说：“a likes ….b likes ….I like…”.依次进行。 S1: what’s your hobby? S2: I l