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英语专业本科教学工作评估 自 评 报 告 2007年8月8日 目 　录 第一部分 专业概况 ……… …………………………………3 一、发展历程 … ………………………………………………3 二、办学理念… ………………… ………………………………4 三、专业建设… ………………… ………………………………5 四、学科建设… …………………………… ……………………7 五、发展规划… …………………………………………………7 第二部分 办学经验 ……………………………………………8 第三部分 办学成果………………… ……… …………………11 第四部分 办学特色……………………………… ……………14 第五部分 存在问题及解决对策……………… ……………15 第六部分 自评结果……………………………… ……………16 第一部分 专业概况 一、发展历程 广西民族大学是国家民委和广西壮族自治区人民政府共建，广西“十一五”重点建设的综合性民族高等学校，2003 年通过了教育部本科教学工作水平评估，获“良好”等级。学校创办于 1952 年，1960年开始举办普通本科专业，1998年开始举办研究生教育。现拥有人文科学、社会科学、理学、工学、商学5大系科，哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学9个学科门类，2个一级学科和40个二级学科硕士点，24个二级普通本科专业，53个普通本科专业。有国家外语非通用语种本科人才培养基地、自治区改革试点专业、精品专业各1个，自治区优质专业12个，自治区重点学科和重点专业各2个；人文科学、商学、社会科学、工学为本校的主要学科。中国语言文学类、外国语言文学类等人文科学本科现有5个二级类(覆盖率71%)、16个专业。办学历史较长，实力比较强，特色比较明显，在全区乃至全国有较大影响。外国语言文学学科专业的优势尤为明显，设有英语、法语、越南语、泰国语、老挝语、柬埔寨语、印尼语、缅甸语8个语种，形成了东南亚语种学科专业群，并有亚非语言文学和外国语言文学及应用语言学2个硕士点。 我校的英语学科专业始于1971年，1972年8月开始招收英语大学普通班学生；1977年招收英语本科学生，是广西最早设立英语本科专业的三所院校之一，1981年12月获学士学位授予权；2005年英语语言文学被确定为学校重点建设的学科，2006年获外国语言学及应用语言学硕士点） 建立健全了教学规章制度。学校及学院制定了31个教学规章制度。实行教学质量责任制，明确党总支书记、院长为教学质量第一责任人，教学副院长、教研室主任为直接责任人。完善信息反馈制度，通过教学秘书、班主任、辅导员、校院两级督导员及时、准确地反映教师的教学情况。坚持课堂教学评价制度，认真落实学校教务处制定的课堂教学评价措施，学生评价良好。严肃考风考纪，严格执行《广西民族大学考试违规处分办法》的有关规定。英语专业严格执行了这些规章制度，从而加大了教学管理的力度，保证了全面贯彻《高等学校英语专业教学大纲》，促进了英语专业的改革和发展。 加强了对教学环节的监控。学校制定有《课程教学基本规程》、《教学基本文件规范化规定》、《教考分离实施办法》等对教学环节监控的规定，学校和学院督导组依据以上文件，对教学工作进行检查、督促和指导，对教师的教案编写、作业批改、考试命题和试卷评阅等教学环节工作进行检查、监控和指导。长期以来，由于制度规范，执行有力，英语专业教师的教案编写质量较好，作业批改、考试命题、试卷制作与评阅等工作质量也比较高，受到了校教学督导组和教务处的好评。 完善了教学评估与检查措施。坚持本专业课程测试和全国性专业水平测试相结合的教学评估体系，学生除参加本专业课程测试以外，还坚持参加全国英语专业四级、八级考试，考试成绩逐年提高。学校实行督导制度，教务处专门成立教学督察科，负责对每位教师的教学情况进行督查和指导。每年都由学校督导组组织学生对任课教师进行课堂教学质量评价，对任课教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学创新情况、教学效果等要点进行全方位评价，评价结果由教学督察科统计并定期反馈到每位任课教师。对教学效果差的教师，要求限期整改，对于师德差的教师则不予聘任。学校还制定了一些独具特色的教学评估与检查制度，如青年教师导师制、听课制度、学术及教学研讨制度、师生评教、评学制度、毕业论文指导制度等，这些措施，有力促进了教学质量的提高。 （三）教学资源。英语专业所使用的教室由学校教务处统一安排协调。2007年学校生均教室面积达到3.98平方米。学校拥有语言实验室21间，1568.45平方米，座位数1072个，每百人配语言实验室座位数达8.73个。可供英语专业使用的语言实验室19间，1424.19平方米，人均