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《胡同文化》讲课稿 一、说教材 （一）教材的基本情况 汪曾祺（1920~1998），江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。文章篇幅比较长，但是比较浅白，可以用来训练学生阅读的速度，同时找关键词、句，概括出要点，提取精要。优美的语言要用声音来品读才有味道，让学生读出自己喜欢的句子，并说说它的妙处。结合有关语句，进行比较，引导学生欣赏京味的语言。 ②提问1：胡同文化的内涵是什么？ 分段来讲解引导学生抓住每段的重点词语来把握胡同文化的特征。 胡同文化的特点：安土重迁（居住观念）/独门独院，过往不多（交往观念）/易于满足（生活观念）/不管闲事（处世观念），这些特点是怎么体现的？ 提问：文中有一句很典型的话能体现北京人的安分守己，逆来顺受？ 回答：穷忍着，富耐着，睡不着眯着。 提问：请同学们根据胡同文化的特点，在文中找一个词概括胡同文化是一种什么样的文化？ 回答：封闭的文化。 3、达成目标三，主要用朗读、引导、共同探究法。 ①对胡同文化的情感态度？（推崇与喜爱，反思与讽刺） 1）推崇与喜爱：知足常乐、随遇而安、安分守己 作者一生对传统文化都怀有深厚的感情，毕竟生活了多年，对胡同、四合院都有深厚感情，受过胡同文化许多熏染，作者的人生信念和价值观许多都和胡同文化水乳交融，比如知足常乐、随遇而安、安分守己等，都符合作者清新淡泊的性格。 （2）反思与讽刺：胡同文化的封闭 对学生运动的态度 “忍”的消极意义 ②对胡同文化没落的感情态度？（伤感与无奈，、理解与超脱。） 分别体现在“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气” 和“再见吧，胡同”这两句中。 小结：胡同文化的真正含义是什么：北京人或者说是我们中国人保守封闭的思想意识。 4、达成目标四，主要用品析法、对比法。 下面的这些句子中，我们来感悟本文的语言特色。 （1）虾米皮熬白菜，嘿！ （2）睡不着，别烦躁，别起急；眯着北京人，真有你的！ （3）西风残照、衰草离披，满目荒凉，毫无生气。 4） “北京城像一块大豆腐” “约二斤鸡蛋什么的” “地根儿”房子就不太好 舍不得“挪窝儿” 六、总结 胡同，随着时代的发展，作为历史的遗迹和见证人，会有一部分具有文化价值的四合院保留下来，其余的部分将会消失，但作为一种文化，它必将继续保留，因为文化是沉淀在人们的心里的。 七、说板书 1、板书能体现围绕胡同和胡同文化来讲的教学思路。 2、板书能体现课文教学的主要内容，且突出了重难点。 3、整个板书简洁、清晰、醒目。 胡同文化 汪曾祺 方正 安土重迁 市民气息 独门独院 胡同 多 胡同文化 易于满足 静 不管闲事 精义：忍 毫无生气 衰败没落 伤感与无奈 大潮席卷 理解与超脱 日趋消失 2