第二部分 模型四 课时活页作业.doc

1．在植物组织培养过程中，需要一些诱导因素才能使高度分化的植物体细胞表现出全能性。请根据下面提供的实验材料、方法和原理，完成探究细胞分裂素对细胞分裂过程是否有促进作用的有关实验。 1 实验材料：胡萝卜愈伤组织、一定浓度的细胞分裂素溶液、不含植物激素和放射性元素的培养液、3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷 3H—TdR 、蒸馏水、必要的其他实验用具等。 2 实验原理：细胞内的3H—TdR参与合成DNA，DNA的合成发生在细胞周期的间期，因此，细胞中总放射性强度的大小反映了细胞分裂的快慢。 3 实验步骤： 取胡萝卜愈伤组织均分为A、B两组，分别培养在不含植物激素和放射性元素的培养液中； ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。 4 预期实验现象及相应结论：_______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 5 若通过上述实验确定细胞分裂素对细胞分裂有促进作用，为了确定细胞分裂素促进细胞分裂增殖的最适浓度，在此实验的基础上应如何进行实验？请简述实验基本方法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：实验设计中应遵循对照原则和单一变量原则。该实验的单一变量是细胞分裂素，应一组加入细胞分裂素，另一组不加细胞分裂素，据两组放射性强度予以确认。 答案： 3 向A、B中分别加入等量3H—TdR 向A中加入适量细胞分裂素溶液，向B中加入等量的蒸馏水 在相同 温度等 条件下培养一段时间，分别测定两组细胞的总放射性强度 4 A组的总放射性强度比B组高，说明细胞分裂素有促进植物细胞分裂的作用； A组的总放射性强度比B组低，说明细胞分裂素有抑制植物细胞分裂的作用； A组的总放射性强度等于B组，说明细胞分裂素对植物细胞分裂没有影响 5 将实验组分为多组，分别在高于和低于已知浓度的范围内设置一定浓度梯度的细胞分裂素溶液，重复上述培养过程。比较各组细胞的总放射性强度，其中放射性强度最高的一组其浓度就是最适浓度 2． 2012·嘉兴二模 染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而在细胞溶胶 细胞质基质 中形成圆形结构，称为微核。通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例 微核率 来检测有毒物质对细胞的危害程度。 某研究小组应用微核检测技术探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度。请根据以下提供的实验材料与用具，设计实验思路，绘制用于呈现实验数据的坐标系，并预测最可能的实验结果。 材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0.1 mg·L－1的氯苯溶液、染色液、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等。 染色和制作装片的具体方法不作要求 1 实验思路： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________