国标苏少版小学音乐年级下册全册教案.doc

本文由aolong33贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 四年级教案（ 四年级教案（下册新苏教版） ） 教学总思路： 本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动 力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘 扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音 乐课堂教学的有效途径和方法之一。新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生 学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综 合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。 学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。 为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。 教学总内容：欣赏曲：22 首；歌曲：21 首；竖笛曲 4 首；表演、创作、采集与分享等 教学内容。 教学重点： 音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体 现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值” 主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情 达理。 第一单元《四季放歌》 第一单元《四季放歌》 教学内容： 听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风” 唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟” 笛：“春天来了” 第一课《四季童趣》 教学目标： 大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机， 本课的几首作品反映了少年 们在四季的各个阶段的童趣生活， 表达他们对生活的情趣与热爱。 让我们热情地歌唱这丰富 多彩的生活吧！ 教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 教学过程： 一、师生互相问好 二、欣赏：“晓风之舞” 请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列 三、激趣导入 1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗 b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 四、学习歌曲 1. 聆听录音范唱。 2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天→放风筝 夏天→小河湾，抓螃蟹 秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪 3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲 （1）用听唱法学习。 （2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。 （3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。 （4）学生自主的完整的演唱全曲。 （5）有感情的演唱歌曲。 5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此 首歌曲。 五、为歌曲编创表演 1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。 3. 分组展示他们创编的动作。 4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。 5. 教师组织学生合作表演： （1）四组同学表演四个不同的季节。 （2）教师和其它的同学们演唱歌曲。 （3）以《四季童趣》为主题 A，组成回旋曲式。 A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6. 请同学之间相互评价，取长补短。 六：总结本节课的收获 1. 更深的了解了四季不同的特点。 2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。 3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。 第二课《西风的话》 教学内容： 1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。 2、欣赏：《新疆之春》 教学目标： 1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同 声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。 2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。 教学重点： 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。 教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。 教学过程： 一、欣赏《新疆之春》 1、律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。 2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？ 3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！ 二、主动探究，学唱歌曲 1、引入：时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风 的话”中体会到怎样的季节变化？ 2、老师范唱。 3、师生接龙哼唱。 4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式