扩展语句教案设计.docVIP

扩 展 语 句教学目标：1、了解扩展语句的常见形式。2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。教学重点：语句扩展的具体方法。教学方法：多媒体（或讲授、训练）教学过程（一）、考点阐述：扩展语句是2000年考试说明中新增的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。随着考试改革，扩展语句可能有更丰富的形式，有的只给出话题，或象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。由文学作品中的描写谈起，引出扩展的话题。一、什么是扩展语句？简单——〉丰富概括——〉具体抽象——〉形象怎样将简单变丰富，概括变具体，抽象变形象呢？这就是我们今天学习的重点。二、怎样扩展语句？2000年全国高考试题第27题(6分)27. 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)情景一：毕业典礼上 同学们 歌声情景二：考试前夕 我 歌声步骤一：审题读题目（注意重读）。题目要求有哪些要点？（要注意审题，划出要点，不要遗漏） 归纳：“根据情景”以“歌声”为重点每段不少于30个字。步骤二：印发错误答案，讨论发现错误所在下面我们来看一些例句。这些例句都是2000年高考考生的答案。请同学们认真对照题目要求，讨论两分钟，讨论什么呢？就是这几个句子扩展好不好，注意，一定要以题目要求为判断的标准和依据。同学简单讨论，学生回答，教师引导归纳。再问：题目的要求有哪些？例句有没有遵守题目的要求？同学回答，教师归纳。（每个句子都简单分析一下）（投影）1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。（这个扩写，毕业典礼就占了30个字，没有以歌声为重点，对歌声的描写上，也只是对歌声性质的概括性描述。）2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。（把重点落在“同学们”的身上。）3、在紧张的考试前夕，充满焦虑心情，连日来睡不好觉的我被这优美动听的歌声打动了。（重点落在“我”的身上。）大家都看出来了，上述这些例句都存在重点不突出的问题。我们在扩展句子时一定要注意审题，抓住扩展的重点。（一）存在的问题：（板书）1、重点不突出。（板书）除了重点不突出这个问题外，大家再看一下，对歌声的描绘够不够具体形象？为什么不够具体形象呢？扩展的例句子大多在歌声前增加了定语，比如“充满豪情的歌声”“团结的歌”“优美动听的歌”，这相对于孤零零的“歌声”两个字而言，的确丰富了。但是，我们学过一些有关音乐描写的课文，比如《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语……”再如《明湖居听书》中写音乐“忽羯鼓一下，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。”（该例句投影），这些描写都注意从音乐自身属性，比如音调（铿锵的音调）/音色（清脆圆润）/音量（大小）/音速（快慢）等方面来进行描写，给我们留下了深刻的印象。相比之下，上面几个重点不突出的例句只是侧重于从性质上加以概括。就好比“他很瘦”那个句子，如果我们不对“瘦”这个扩展重点进行形象描绘，即使用再多的程度副词加以强调，如“他真的十分特别特别的瘦。”（该例句投影），也仍然无法给我们形象直观的感受。因此，这几个例句都还存在一个什么问题呢？2、缺乏形象性。（板书）步骤三：给出正确（参考）答案，讨论发现这些句子的优点所在这些问题是扩展语句中存在的最为普遍的问题，下面我们先看一看考场上学生扩展的精彩句子。（投影：）毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母校”，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。问：和那些不好的句子比较一下，这些精彩的句子究竟好在什么方面？请同学即席回答。答：相对于扩展不好的句子，更加重点突出、形象具体。问：那么，这就是说明，我们在扩展语句时候，应注意什么问题？步骤四：引导归纳扩展时应该注意的问题学生回答，教师归纳。（二）应该注意的问题：（板书）1、要注意审题，抓住扩展重点（板书）2、对扩展重点形象具体化处理。（板书）步骤五：引导归纳应注意问题的处理方法问：我们在做这类题目时应该怎样突出重点？如果题目中没有“以××为重点”这样的要求，我们又该怎样确定扩展重点呢？答：针对题目要求，先确定扩展重点，然后抓住扩展