力和运动复习(三.ppt

力和运动复习（三） 探究实验专题 * 实验一、 探究摩擦力的大小与什么因素有关 1.实验原理：根据二力平衡条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小. 2.实验器材：长方体木块、 ___________（测量摩擦力）、_____________不同的木板（改变接触面的粗糙程度），_____（改变压力）. 3.实验方法：___________. 弹簧测力计 表面粗糙程度 砝码 控制变量法 4.问题探究 （1）实验中为什么一定要使木块在水平面上匀速滑动？ 提示：水平面上滑动的木块受到拉力和摩擦力的作用，根据二力平衡的条件，只有匀速滑动时，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小. （2）在实验过程中，如何设计实验探究摩擦力与压力的关系？ 提示：控制接触面粗糙程度不变，只改变压力的大小，比较摩擦力的大小变化.将不同的重物放在木块上，改变压力的大小，记录并比较摩擦力的大小. （3）在实验过程中，如何设计实验探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系？ 提示：控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度，比较摩擦力的大小变化.将同一物块放在粗糙程度不同的桌面上，改变接触面的粗糙程度，记录并比较摩擦力的大小. 【中考警示】（1）在判断影响摩擦力大小的因素时，一定要分析清楚变量和不变量，且分析的数据或者图形保证只有一个变量.（2）在叙述结论时，“在***一定的条件下不可忽略”，即叙述为“在***一定时，***与***有关（无关）”. 【例1】（2012·苏州中考）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某学生通过增减放在木块上的砝码重来改变木块对水平面的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上做匀速直线运动（此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小），该学生进行了三组实验，并记录有关数据如表一、表二、表三所示． 表一（木块放在水平玻璃表面上）表二（木块放在水平木板表面上） 表三（木块放在水平棉布表面上） （1）分析比较表一（或表二、表三）中的数据，可得出的初步结论：__________________________________________； （2）分析比较序号_________，可得出的初步结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，归纳得出结论：__________________________________________. 【延伸探究】结合典例探究以下问题： 实验改进：为了克服在实验过程中弹 簧测力计读数不稳定，很难读数的问 题，可采用下面的实验装置，原因是 ______ _______________________ 探究实验二、探究阻力对物体运动的影响 1.实验器材：斜面、木板、小车、毛巾、棉布、粉笔. 2.实验方法：控制变量法、实验与理想推理相结合的方法（理想实验法）. 3.实验结论：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因. 4.问题探究 （1）在实验中，如何反映阻力对小车运动的影响？ 提示：观察小车在水平面上运动的距离的长短. （2）实验中，怎么使小车在水平方向上开始运动的速度相同？怎么改变小车受到的阻力？ 提示：让小车自同一斜面顶端开始滑下改变接触面的粗糙程度，分别在木板上铺上毛巾、棉布 （3）在实验中，小车最后总是停下来，为什么？假设水平面光滑无阻力，小车会怎样? 提示：小车受到阻力 小车的运动速度不变，将永远运动下去 【中考警示】牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的. 【例2】(莱芜中考)探究“阻力对物体运动的影响”的实验 装置如图所示. （1）实验时，每次必须使小车从斜面 的同一高度滑下，这样做的目的是_______________________； （2）下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，小车前进的距离就越___________； （3）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是______.（图中的黑点表示小丽同学） 【延伸探究】结合典例探究以下问题： （1）上述实验中用小车代替滑块，其原因是____________． （2）这个实验用到的重要的研究方法有________________.（写出一个即可） 实验探究三：探究二力平衡的条件 1.实验器材：小车、细线（两段）、砝码（10个）、滑轮（2个）. 2.实验方法：___________. 3.实验结论：一个物体在二力作用下保持静止的条件：这两个力必须大小_____、方向_____、并且作用在_____________. 控制变量