大纲版2012走向高考一轮生物复习同步：阶段性测试（七）　生命活动的调节.doc

阶段性测试(七)　生命活动的调节 一、选择题(每小题3分，共60分) 1．(2010·湖南名校联考)乙图中横放幼苗的e、f、g、h四点，对应甲图中的生长素浓度的范围分别是(　　) A．a、大于b、小于c、c B．a、b、c、d C．小于a、a、c、大于c D．小于a、大于a小于b、小于c、大于c小于d 解析：在重力作用下，横放幼苗根和茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧；反映在生理作用上，e处促进生长、f处抑制生长、g处促进作用小于h处的促进作用。结合甲图和选项，只有A项合理。 答案：A 2．(2010·山西晋中一调)生长素对插条生根有一定的作用，但要把握一定的浓度。科研人员在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是(　　) 枝条 甲组 乙组 丙组 溶液 10－10 mol/L的IBA溶液 10－5 mol/L的IBA溶液 清水 生根数量(条) 43 8 22 A.本实验的自变量是促进插条生根的IBA溶液浓度大小 B．本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10－10 mol/L C．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 D．用三种溶液处理插条的时间应该相同 解析：进行实验时一定要注意单一变量，此实验的单一变量是IBA溶液的浓度，其他条件如插条的长短、芽的数量与质量以及处理的时间都应相同。本实脸不能说明促进银杏插条生根的最适浓度为10－10 mol/L。 答案：B 3．(2010·北京崇文质检)下列哪一项是通过减少生长素产生量而发生的(　　) A．修剪树篱，降低其高度，可以使其枝繁叶茂 B．在枝条适当部位环割，去掉树皮，伤口处容易生根 C．将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短 D．移栽树苗之前，将部分叶片摘除，树苗更容易成活 解析：根据生长素的两重性原理，修剪树篱，降低其高度，就是解除其顶端优势，通过减少顶芽产生生长素的量，降低侧芽处的生长素浓度，侧芽的抑制现象被解除，其枝叶更繁茂。 答案：A 4．(2010·湖北武汉一中摸底)如图表示生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。下列叙述正确的是(　　) A．若d点表示植物茎向光侧浓度，则c可表示茎背光侧浓度 B．若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在a、c之间 C．给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的生长不会受到任何影响 D．ce段曲线的变化可用于解释横放植物根的向地生长 解析：植物茎的向光侧浓度低于背光侧浓度，背光侧生长较快；芽对生长素的敏感程度比茎高，促进茎生长的最适浓度比芽高；给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的某个部位(如茎)生长可能不受影响，但由于不同部位对生长素的敏感性不同，故不能保证其他部位不受影响；横放植物根部近地侧生长素浓度较高，生长较慢，背地侧生长素浓度较低，生长较快，可以用曲线的ce段来解释。 答案：D 5．(2010·湖南娄底质检)下列关于植物激素的作用及其应用的叙述，正确的是(　　) A．生长素是一种具有调节作用的蛋白质 B．茎背地生长和植物向光生长，体现了生长素对生长的影响效应相同 C．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 D．田间喷洒2,4－D可杀死杂草，这说明生长素在植物竞争中发挥重要作用 解析：吲哚乙酸不属于蛋白质；在太空失重状态下植物激素依然进行极性运输；外源生长素杀死杂草与植物间的竞争无关。 答案：B 6．(2010·河北衡水高中月考)科学家对单侧光可诱发胚芽鞘尖端的生长素向背光一侧运输的问题进行了深入的研究，发现植物的表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞的细胞膜上有一种蓝光信号的光受体蛋白——黄素蛋白，可诱发生长素向背光一侧运输。为验证上述发现，下列实验设置正确的是(　　) A．A、B组分别作为实验组和对照组 B．C、D组依次作为实验组和对照组 C．A组为实验组，设红、蓝光等为对照组 D．C组为对照组，设红、蓝光等为实验组 解析：A、B组一个给予单侧光，一个不给予，其他的处理相同，形成对照实验，但单一变量为是否给光，不能用来研究“蓝光信号的光受体蛋白——黄素蛋白可诱发生长素向背光一侧运输”这一课题，A错误。C、D组除了给光不一样外，胚芽鞘尖端的处理也不一样，不遵循单一变量原则，不能形成对照实验，B错误。该实验中应该设置仅仅给单侧蓝光的胚芽鞘为实验组之一，所以C错误，D正确。 答案：D 7．(2010·四川德阳一诊)下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述，不正确的是(　　) A．顶端优势能够说明生长素作用的两重性 B．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 C．根比茎对生长素更为敏感 D．可利用一定浓度生长素类似物防止落花落果 解析：生长素的两重性是指高浓度抑制生长，低浓度促进生长。顶端优势是顶芽生长