苏教版小学语文五年上册第20课《厄运打不垮的信念》教学设计.doc

苏教版小学语文五年级上册 20、 厄运打不垮的信念 冯井中心小学 唐正凤 二〇一二年十月 苏教版小学语文五年级上册第20课《 厄运打不垮的信念》 (第二课时教学设计) 设计理念： 本节课通过阅读课文，培养学生运用语文的实践能力，提高学生的?语文素养。鼓励学生主动参与，乐于探究，培养他们的分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。努力营造平等和谐的学习氛围，尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。注重课内外学习和运用的结合，提高学生学习运用语文的积极性。 教学目标： 、教学重点：?教学难点：教学过程： 俗话说得好：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，但只要心中有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁，看看这个男子汉是怎样战胜厄运，怎样跟命运搏斗的？今天，我们继续学习《厄运打不垮的信念》。板书：厄运打不垮的信念 师：请同学们有感情读这些词语：出示：课件2 （1）个别读、小组读、齐读。 （2）师：我们知道这些词语都是课文中写谈迁的，我们不但要会读，还要会积累。 ［这一 环节既复习了词语，又整体回顾了课文内容。其巧妙之处，是将检查学生理解词语、运用词语和初步整体理解课文内容的情况有机地结合在一起，可谓是一举多得。］ 二、精读训练，悟情 （一）品读“初次创作”，体会艰辛与不易 （1）出示：（课件4） 经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。（板书：编写《国榷》“20多年”：说明时间之长。20多年，7000多个日日夜夜，他可能没睡过一个好觉，没吃过一顿好饭，没穿上一件好衣服。他吃了多少苦，受了多少累啊！“400多万字”：书稿的工程极其浩大。400多万字是多少？如果我们的语文课本每一页都写满字，大约有4万多字，400多万字相当于多少本语文书？ 100本！可见《国榷》真的是一部名副其实的“鸿篇巨制”。 “6次修改”：400多万字的作品，谈迁改了一次又一次，足足6次，你感受到谈迁——一丝不苟、治学严谨、认真细致、精益求精的态度带着你的这些理解，读好这句话！为了 “一点”史料，谈迁竟付出了怎样的代价？为了这“一点”史料，谈迁竟付出了怎样的代价？走了一百多里路谈迁就是靠着两条腿艰难地跋涉了一百多里路，为的是获得一点史料。为了一点史料要付出那么多辛苦，那么这400多万字的史书历尽多少艰辛。?谁能读好第一自然段。出你的理解出你的感受盗后谈迁的悲痛及不屈不挠的精神。 面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。然而天有不测风云，这部浸满谈迁20多年心血的鸿篇巨制却被一个小偷偷走了，珍贵的书稿下落不明。（） 1、同学们轻声读读这段话，用心体会这些50多岁的老人此时此刻的心情。他茶饭不思，思的是什么？他夜难安寝，想的是什么？读着这些文字，你心里是什么滋味？有何感想？20多年的努力，20多年的心血，一夜之间被小偷偷走，没了踪影，真是晴天霹雳，谈迁怎能不伤心呢？此时你仿佛看到了一个怎样的谈迁？请学生朗读。读出谈迁的悲痛欲绝，读出谈迁的肝肠寸断。（生练习感情朗读）（板书：书稿被盗）面对这致命的打击，这位50多岁的老人还能站起来吗？请你读给大家听。 2、为了心中的信念，这位年近花甲的老人，抹去眼角的泪水，开始从头撰写《国榷》，此时你又看到了一个怎样的谈迁？我们一起读。20多年的心血，500多万字的巨著，从头再来，说起来容易做起来难，年老体弱的谈迁开始从头编写这部史书，又将付出何等的艰辛？请同学们抓住重点词句，结合具体数字，读读第3自然段，展开想象，从中看到什么？想到什么？重编《国榷》 付出总要有回报的，一部新的《国榷》诞生了。 出示：（课件9）新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。（文中共有8处运用了数据，我们在写作，在描写一个具体事物时，也可以像作者这样多多运用数据，增强说服力，感染力。面对着这部沾满汗水、泪水和血水的史书，此刻你想对谈迁说些什么？（指名说） 是啊，谈迁名垂青史。（板书：名垂青史） 名垂青史仅仅是因为这部《国榷》吗？更是什么？ 同学们。谈迁用毕生的行动告诉我们——【齐读】出示：（课件11）在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。（板书：希望之光 驱散 绝望之云） 同学们，在今后的生活道路中，一定不会一帆风顺，当你面对失败的时候，当你承受痛苦的时候，请你想一想谈迁的故事。让我们坚定地读这句话，把它铭记在心中。【齐读】 让我们响亮地读这句话，把它告诉所有的人。【齐读】 同学们，谈迁的真令我们感动，让我们一起送上一首小诗给谈迁好吗？（