咏鹅教案设计-李逸萱.docVIP

音乐教案设计 课题:《咏鹅》 年级: 一年级上册 课型: 唱游课 设计: 李逸萱 一、学习内容 1.歌曲《咏鹅》； 2.学习正确的演唱姿势与发声方法。 二、教材分析（略） 三、教学目标 1. 学习正确的唱歌姿势，养成良好的学习习惯。 2. 感知五声音阶，唱准do→so五度音程。 3. 能用正确的姿势和自然、明亮的声音背唱歌曲《咏鹅》，并能进行歌表演。 四、教学重难点 重点：准确、有表情地演唱歌曲。 难点：do→so五度音准。 五、教学准备 图片（耳、眼、唱歌、白鹅），打击乐（木鱼、碰钟、小鼓），大歌谱。 六、教学过程 （一）习惯养成 1.排队进教室的习惯 （1）播放《星光恰恰恰》，教师带领学生在音乐室外排好队，提示学生听到音乐后不说话，合着音乐的节拍先在教室外律动一次，再律动进教室。 （2）师生用歌声轻轻地问好。 （3）听唱练习： do、so是O的口型，嘴巴要张圆，re是Yue的口型，mi要带Yu的口型，la是a的口型，耳蜗骨下凹，这样声音才保持圆润。 1=C 2/4 1 1 | 1 — | 1 1 | 1 — | 2 2 | 2 — | 2 2 | 2 — | （师）我 唱 do （生） do do do,（师）我 唱 re （生）re re re, 3 3 | 3 — | 3 3 | 3 — | 5 5 | 5 — | 5 5 | 5 — | （师）我 唱 mi （生） mi mi mi,（师）我 唱 so （生）so so so, 6 6 | 6 — | 6 6 | 6 — | 6 5 | 3 — | 3 2 | 1 — | （师）我 唱 la （生） la la la,（师） la so mi （生）mi re do, 1 5 | 5 — | 5 5 | 1 — | 1 5 | 3 — | 3 5 | 1 — || （师）do so do （生）so so do,（师）do so mi （生）mi so do. 2.听的习惯 师：小朋友，喜欢猜谜吗？我们来猜个谜语：左一片，右一片，隔着山头看不见。 生：耳朵。 师：（出示耳朵图）这可是一只会听音乐的耳朵哦，它不仅会安安静静地听，而且能听出音乐的变化，比如音的高和低、长和短、强和弱，我来考考大家，看谁有一对会听音乐的耳朵。 [学生活动一] 教师请一个学生躲在钢琴后面依次敲出木鱼、碰钟和鼓的声音，学生盲听后说出声音的高低、长短与强弱。如果有学生说出打击乐器的名称，教师要及时表扬其会听辨音色的本领。 师：看来，小朋友都有一对会听音乐的耳朵。我想，你们不仅会听音的高低和长短，还会听懂音乐说话呢！你听，这句音乐再说什么话呢？（老师反复弹奏11 33 | 55 i | ii 55 | 33 1 ||） 生：是不是提醒大家安静下来不说话？ 师：你很聪明，就是这个意思，如果你因为表演的需要离开位置的，那就怎么做？ 生：赶快回到自己的位置上坐好。 师：说得好，你们都会听了吗？等会儿我考考大家，看谁的耳朵灵、记性好。 3.看的习惯 师：还想猜谜语吗？上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 生：眼睛。 师：（出示眼睛图）这是一双会观察、会发现的眼睛，谁唱歌的姿势正确，谁的表演的动作优美，明亮的眼睛一看就知道答案了。下面请大家看图片(见下图)，谁来说说正确的唱歌姿势应该是怎样的？ [学生活动二] 学生看图逐一说出：身体要站直，挺胸抬头，两脚放平，嘴巴张圆，脸上微笑。 4.唱歌的习惯 师：这是站和坐着的正确唱歌姿势，现在我们按照刚才说的要求，复习一首歌曲《我们来唱歌》。 （教师弹奏11 33 | 55 i | ii 55 | 33 1 ||锻炼学生听音乐指令，调整坐姿）i | ii 55 | 33 1 ||锻炼学生听音乐指令，教师体态语暗示学生的坐姿:头要正，胸要挺，背要直，脚放平） × ×× | × O | 师：谁有一双会观察的眼睛，老师画的和唱的有什么关系呢？ 生：老师唱得低画的低，唱得高画的高。 生：老师唱得长画的长，唱得短画的也短。 师：我请个小朋友用木鱼敲出鹅的部分（蓝色节奏）将歌曲的两部分连接起来，大家先自己练练木鱼的节奏，左手拿木鱼，右手敲出× ×× | × O | × ×× | × O || 生：听着录音范唱，中间节奏× ×× | × O |学生模仿木鱼敲节奏。 师：现在我们随着钢琴把歌曲连起来唱一唱，看谁记得快。看看谁唱歌姿势好？ 生：