原来是相互关联的试题.ppt

6原来是相互关联的 生活在水中的植物和陆地上的植物 一、观察比较浮萍、小草、玉米根有什么不同？ 浮萍：根系退化，只有一根较细的根。容易吸收水和养分。 小草、玉米：都生活在陆地上， 小草——直根 玉米——须根 根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活。因此它们都有庞大的根系。 观察生活在不同地方的陆生植物，比较它们的叶子有什么不同？ 松树的针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度。 二、比较它们的叶子有什么不同？ （1）仙人掌：生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能。 （2）松树：生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度。 （3）香蕉树：生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。 观察生活在水里和在空中飞行的动物 三、比较它们的身体特征有什么相同和不同？ 金鱼：生活在水中，身体呈纺锤形，游泳时可以减少水对它的阻力；身体上的鱼鳍、鱼鳞、鳃，都是与水中生活相适应的。 鸽子：身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力；身体上长有翅膀，羽毛、骨骼中空都是与空中飞行生活相适应的。 五、请用具体的事实说明动植物身体特征与它生活的环境有着密切的联系 猫的脚有肉垫：在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现。 带钩的鸟爪：容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物。 鸭的脚有蹼：可以用来划水，适宜生活在水中。 苍耳种子上有刺：在陆地上生活容易被动物携带传播。 莲子有较硬的外壳：可在水中漂流。 蒲公英种子上有毛：容易随风漂移。 拓展二： 谢谢大家！ 望同学们像鱼儿一样，在知识的海洋里畅快遨游！ 1、植物按它的生活环境不同可分为 和 。 2、植物和动物所具有的结构特征，使它们与 相适应，骆驼的驼峰可以储存水分和养料，是适应 的结果。 原来是相互关联的 水生植物 陆生植物 环境 干旱环境 * 我们知道许多生物都有特殊的形态结构。 一起去看看吧！→ 我们知道许多生物都有特殊的形态结构，骆驼的驼峰、鸟类的翅膀、仙人掌退化成刺的叶子……这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩。 不同环境中的植物 仙人掌 松树 香蕉树 仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能。 香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。 我们还能说出哪些植物的特殊形态结构？ 它们为什么会有这些不同的形态结构呢？ 植物叶的形态与生活环境相适应。 观察生活在水里和在空中飞行的动物，比较它们的身体特征有什么相同和不同？ 在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。 分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体形态结构特征。 动物名称 生活环境 身体特征 我猜想的功能 金鱼 鸽子 水中 树木、天空 身体上有鳞片 长有鱼鳍 有鳃 纺锤形 长有翅膀 长有羽毛 骨骼中空 长有喙 保护身体 游泳 呼吸 减少运动阻力 飞翔 飞翔 减轻体重 吃食 四、这些植物和动物为什么会有这些不同的形态和结构？ 答：植物和动物所具有的形态结构，使它们与生活环境相适应。 知识小拓展 它们与什么环境相关联 有肉垫，地上跑时发出声音较小，不易被捕食对象发现。 观察图中的生物器官有什么特点？它们分别有什么作用，这些生物适宜生活在什么样的环境中。 容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物。 可以用来划水，适应生活在水中。 观察图中的生物器官有什么特点？它们分别有什么作用，这些生物适宜生活在什么样的环境中。 种子上有刺，在陆地上生活，容易被动物携带传播种子。 莲子有较硬的外壳，可在水中漂流。 种子上有毛，容易随风漂移，传播种子。 观看《生物与环境的关系》 观看视频时请保持安静 小结： 生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响着。 * * *