心理咨询室的建设和心理咨询的规范化管理汇编.ppt

一、心理咨询室的建设 要求 1、硬件要求： 选址：能够容易找到，但又不暴露在很多人视线下。 咨询室要求：功能室布局合理，有比较好的隔音设施，可以保护学生隐私。 环境要求：优美、温馨、舒适。 功能室包括：个体咨询室、放松（宣泄）室、教师办公室 规范化的规章制度 二、心理咨询室的建设 心理咨询和辅导功能室 放松宣泄室 画龙点精：温馨标语、小摆设、公仔、盆栽等 2、规范化建立心理档案 档案建立：以班为单位建立学生心理健康登记表 三、心理咨询工作规范化管理 规范化：咨询记录登记表 三、心理咨询工作规范化管理 3、良好的校园心理健康氛围（加强宣传） 心理健康知识普及：海报、班级板报、手抄报、广播站等 善用活动拉近距离：心理游戏、趣味竞赛等。 善用心理辅导课堂：了解学生对心理咨询的看法，及时纠正学生的错误认知，降低心理咨询的神秘感。 心理咨询对象：健康人群，或存在心理问题的亚健康人群。 接受心理咨询并不一定是心理不健康，而是追求更高的身心品质。 一、列举学校心理咨询工作存在的问题 1、部分学生缺乏良好的心理健康观 误区：我不能让别人知道我有问题/ 学生没有自救意识。 有些学生察觉到自己心理出了问题，正承受着心理冲突，却选择长期掩藏起来。 若学生自身内心力量不够，心灵长期遭受负面冲击，最后可能酿成灾难性后果。 反馈：心理健康的人并非完全没有心理问题，而是当他们有心理问题时，能够想方设法解决问题。 一、列举学校心理咨询工作存在的问题 2、对心理咨询缺乏正确的认知 （包括学生和教师） 误区：去心理咨询的人都有精神病。 反馈：心理咨询对象主要是精神正常的人，有正常思考能力,精神病人不属于心理咨询的对象。 一、列举学校心理咨询工作存在的问题 3、学生对心理咨询缺乏足够的信任感和安全感 心理咨询室设施不合理，对学生带来不安全感。 场所过于暴露、经常有人员走动，咨询室感觉冷冰冰 学生对辅导老师存在不信任感。 学生：我说的话老师能否保密，老师能否信任？心理辅导老师身兼多职，心育德育难以区别、难以做到保密、尊重、信任等原则。 心理咨询室有它特殊的要求。首先，咨询室除应特别考虑其隐秘与安静，进行咨询时不宜受到外部的打扰，另外对隔音的要求也相对较高，以不宜为他人所闻为最佳。 （开玩笑似的真实想法：某某同学有病，你要给他做心理咨询！）